Графические методы в психологической диагностике

Рассматривая эту проблему, на первом этапе работы с графическими методами мы в основном ориентировались на способы субъективной и экспертной оценки валидно­сти, а также на данные, получаемые с помощью метода контрастных групп. Кроме того, в ряде случаев мы при­меняли процедуры перекрестной валидности и сопостав­ляли данные, полученные с помощью графических мето­дов, с результатами других методических приемов, в ча­стности, опросников, .методов традиционной оценки продуктивности той или иной деятельности и т. д.

В результате были получены весьма устойчивые данные как по субъективной, так и по экспертной валидности (они оказались порядка 0,9). В практических реализациях лишьде-сять из ста обследуемых могли потем или иным причинам либо отрицать правильность характеристики, составленной для них с помощью графических методов, либо утверждать, что пока они еще не замечали за собой указанных особенностей.

По результатам дополнительных бесед они иногда согла­шались с тем, что и в своем детстве "имели нечто похожее". Эти данные сами по себе интересны, но еще более важно то, что почти всегда независимыеэксперты, которые хорошо знали ис­пытуемых , подтверждали наличие качеств, указанных в этих психологических характеристиках.

Большой массив данных, насчитывающий тысячи рисун­ков, значимые коэффициенты корреляции, полученные при сопоставлении количественных показателей графических методов с другими методами, также свидетельствуют о достаточной, по крайней мере для практических целей,

* II качестве намвисимых экспертов обычно выступалы учите ш, o.iii.i-кис родственники, ripy.iMi и сослуживцы участников обследования.

If место .шключения 245

эффективности графических диагностических процедур. Так, в частности; получены достоверные корреляционные (положительные) связи между особенностями выполнения рисунков, свойствами темперамента, измеряемыми по оп­росникам Г. Айзенка и В.М. Русалова, показателями акцен­туаций и качеств личности по опроснику Р. Ксттелла и т. д.