|
* .НЕ. Бюст 4. Изолированный ствол * Штрих ствола Необходимые признаки: 1. .НЕ. Военный 5 % XLI. Эргичность (фактор Q4+) Достаточные признаки: 1. Хвойное дерево * Волосы дыбом 2. Дверь по центру дома * Крыльцо Необходимые признаки: 1. Акцент контура человека 1 % (только для высоких значений) XLII. Расслабленность (фактор Q4—) Достаточные признаки: 1. Земля под деревом * Человек по колени 2. Ствол ярче кроны * Глаза-кружки Необходимых признаков нет! ВМЕСТО ЗАКЛЮЧЕНИЯ Активное применение психологических знаний в практической деятельности людей всякий раз возрождает к жизни давний вопрос о формах, методах и собственно технологии работы практического психолога. При этом попытки описать психологический инструментарий и составить некоторое руководство к его применению постоянно вызывали и вызывают острую и часто обоснованную критику. А деятельность психолога-практика рассматривается более как искусство, нежели как профессионально выверенные правила и алгоритмы организации соответствующих процедур. Смысл и цель этих процедур в большинстве случаев состоит в извлечении, систематизации и упорядочении специальной информации о конкретном человеке и соотнесении ее с системой психологических категорий, теорий, концепций и моделей. Среди методов практической работы психолога можно выделить те, которые необходимы для установления контакта с человеком, пришедшим на индивидуально-психологическую консультацию. Однако именно таким методам не уделялось должного внимания. Еще памятна устойчивая, хотя не всегда оправданная -негативная реакция "классической психологии" на попытки применения психодиагностических тестов: считалось, что за тестами "нет настоящей глубокой теории", что их отчетливый прагматизм не опирается на научную основу, а если таковая и есть, то она не соответствует принятым в нашей стране концепциям и подходам. Тем не менее, так называемые тесты получили довольно широкое, хотя и полулегальное распространение в исследовательских лабораториях, в клинической практике, на предприятиях, в школах и т. п. В ходе этого распространения постоянно возникала "проблема тестов", а вместе с ней и необходимость более или менее ясно ответить на вопрос: почему же, несмотря на критическое и даже порой пренебрежительное отношение к — 125 —
|