|
128 А Фрейд 3. Продвижение от кормления к первому самостоятельному приему пищи с использованием руки до использования ложки Психическое значение слов "мать" и "питание" на этой ступени пока совпадает 4. Самостоятельное питание с использованием ложки и вилки. Разногласия между ребенком и матерью о количестве питания часто переносятся на формы принятия пищи, т.е "манеры питания" Сложности в отношениях матери и ребенка проявляются на этой ступени соответственно ступени развития как страсть к сладостям. Новые ограничения в еде создаются в результате воспитания опрятности, т.е. на основе приобретенного вновь отвращения — реактивного образования, которое сдвинулось с анальной на оральную область. 5. На эдиповой ступени психическое уравнение "питание — мать" отходит на задний план и на его место становятся происходящие из инфантильных сексуальных теорий фантазии: фантазия беременности, т.е боязнь увеличения веса, ведет к отказу от еды, фантазия анального рождения -к нарушением приема пищи и опорожнения. Реактивные образования против вытесненного каннибализма и садизма становятся ощутимыми в выборе пищи. б. Латентный период несет понижение сексуализиро-ванности процесса питания с одновременным удовлетворением или увеличением удовольствия от питания. Разумная позиция Я по отношению к питанию усиливается за счет ослабления инстинктивных влияний и ведет к полной самостоятельности. В качестве остатков прошедшего развития на всю жизнь остаются индивидуальные предпочтения и идиосинкразии (индивидуальная реакция на определенные вещества), так же как одержимость страстью по отношению к напиткам и наркотикам. Из этой специфической линии развития вытекают представления различного рода. Поведение маленькиого ребенка на второй ступени по отношению к отнятию от груди и к нововведенной пище особенно интересно для диагностика. Здесь индивид впервые открывается либо как консервативный, либо как прогрессивный в -своем поведении,т.е. как расположенный приветствовать все новое как желанную перемену или отвергать каждое измение как угрожающее обычному удовлетворению желаний. Воля к прогрессу или отстаивание традиции легко переносятся с зоны приема пищи на другие области развития. Глава 3 Нормальное детское развитие 129 Приравнивание питания и матери, которое первостепенно важно для первых четырех фаз развития, объективно подтверждает то, что матери с давних пор чувствовали субъективно, а именно, что каждый отказ маленького ребенка от еды оборачивается враждебнь1м побуждением, которое затем, со своей стороны, оборачивается обидчивостью и негативными установками. Здесь мы также ясно видим, каким образом исчезают многие нарушения в питании, когда вместо матери пищу дает кто-либо более или менее безразличный. Дети, которые у себя дома едят плохо, часто без осложнений едят в детском саду, в больнице или в гостях у другой семьи, правда, не ликвидируя этими успехами в питании недостатков в присутствии матери. Кроме того, мы понимаем, почему почти каждое травматическое разл)"чение матери и ребенка имеет непосредственные последствия для приема пищи В состояни-я\ с градация от разлучения мы встречаем полный отказ от пищи (отк \оненпг каждого 'заменителя" матери) так же часто, как жадность к пищ< (гимво \ическая замена материнской любви оральным удовлетворением в еде). Сложности с питанием на пятой ступени, как описано выше, являются выражением конфликтов между внутренними инстанциями (а не с объектом внешнего мира), и как таковые независимы от присутствия или отсутствия матери, что дает важное указание для дифференцированного диагноза при осложнениях с питанием. С истечением шестой фазы завершаются инфантильные сложности с питанием. Взрослое самоопределение относительно питания не оставляет места для внешних конфликтов в этой области, а только для внутренних противоречий. Проявившееся желание поесть находится в конфликте с латентной, происходящей из вытесненного бессознательного, нетерпимостью к определенным блюдам, привычкам и качествам питания и т.д. Нередко мы находим в пубертат-ности короткие периоды нормального приема пищи, прежде чем невротические желудочные и кишечные нарушения взрослых займут место детских сложностей с питанием. От воспитания опрятности к. опрятности В отличие от обеих описанных линий развития здесь речь пойдет не о принципиальном поддержании инстинктивных производных при их постепенном переводе с непосредственного на ограниченное инстинктивное удовлет- — 73 —
|