|
Неудовольствия расставания связаны еще и с вполне понятным нежеланием пациента покидать условно-игровое карнавально-попустительское пространство терапии и возврат в постылый обыденный мир, который опять может, очень просто, довести любого до невроза самим фактом своего существования. Почти всегда при завершении работы приходится давать напутствия в жизнь с тем, чтобы расставание действительно состоялось и не пришлось бы начинать все с начала. Готовность к безболезненному прощанию может быть, с другой стороны, включена в структуру терапевтического идеала. Вполне естественно стремиться к такому состоянию, когда пациент безболезненно выходит из-под влияния терапевта и становится самостоятельным. Такая, сформировавшаяся в результате терапевтических действий независимость, автономность вполне годится на роль индикатора успешности терапии. В любом случае, как всем известно, расставание — это всегда одна из болезненных проблем, и решается она порой неким форсированным способом, причем решительность приходится выказывать именно терапевту. А всему виной, как мы увидим ниже, некая особая связь, которая формируется в терапевтическом пространстве, что нашло свое отражение во многих школьных концепциях терапевтического вмешательства. Той особой связи, которая возникает в процессе работы у клиента с терапевтом, посвятили специально сочиненные концепты многие крупные терапевтические школы. На самом деле, в гипнозе речь идет о раппорте, в психоанализе — о переносе, в психодраме — о “теле?”. Эмпатия и безусловное положительное отношение, терапевтическая любовь, рабочий контакт — все это употребляется для обозначения этой связи, возникающей между терапевтом и пациентом. Всякому ясно, что в контексте кросс-структурного исследования вроде нашего, было бы очень к месту концептуализировать это дело, описать его структуру и возможности, поименовать это все специально по такому важному случаю изобретенным термином, что мы незамедлительно и делаем. Консоция (лат. consocio — объединять, сдружить) есть элемент школьной теории, обозначающий некую, помещающуюся в психотерапевтическом пространстве, особую связь, возникающую между пациентом и терапевтам спонтанно или формируемую терапевтом сознательно и последовательно. Собственно уже из этого определения можно провести различие между спонтанной и “рукотворной” связью. Разумеется, в рамках школьных концепций авторы предпочтут вести речь о спонтанной, то есть возникающей как бы без сознательного участия терапевта, а только в результате логики развития, терапевтической ситуации. Психоаналитический перенос, по замыслу авторов, рождается именно так. Существуют, однако, как в гипнозе — 184 —
|