|
В 90.х годах XIX века революционер.экстремист, а затем крупнейший политолог своего времени Л.А.Тихомиров писал: «Под влиянием разоча. рований революционного века в Европе и Америке сильно распростра. няется отрицательное отношение к политике. Были времена, когда луч. шие люди считали политическое искусство всесильным и были вполне уверены в возможности организовывать рассчитанным искусством силь. ные и счастливые государства. В передовых странах Запада эта вера ныне исчезла до такой степени, что лучшие люди с идеалами и убеждениями все более устраняются теперь от политики, которая все более захватыва. ется исключительно «профессиональными» политиками»1. Однако спустя всего несколько десятилетий в активную политику втягиваются милли. оны. В России свершается революция, провозгласившая своей целью по. строение справедливого общественного устройства на основе достиже. ний политической и экономической науки. Перед школой выдвигается задача «подготовки активных и сознательных строителей коммунисти. ческого общества». Российская общеобразовательная школа становится одним из основных общественных институтов, призванных «формиро. вать нового человека». Попытка реализации коммунистической идеи не увенчалась успехом. Перед российской школой, которая 70 лет выстраивалась под выполне. ние определенного социального заказа, вновь встала задача переосмыс. лить содержание гражданского образования. Немедленно появились учеб. 1 Тихомиров Л А. Единоличная власть как принцип государственного строения. . М.: Трим, 1993. . с. 28. КНИГА 2. РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТОВ И ВЕДЕНИЕ ПЕРЕГОВОРОВ1 11 ники и пособия, где коммунистическая идеология объявлена ошибочной, а рыночная экономика и государство, построенное на принципах пред. ставительской демократии, провозглашаются единственным достойным примером для всех времен и народов. Для давно привыкшего распозна. вать политическую трескотню и пропагандистскую ложь российского обы. вателя это означает одно - мало что изменилось. Учебные материалы и методические статьи по основам демократии в современной России не. редко пишут философы и обществоведы, которые еще недавно издавали труды по научному коммунизму, а стиль и скрытое содержание1 новых учебников и методических пособий по обществоведению во многом со. впадают со стилем и скрытым содержанием учебников по научному ком. мунизму: - обучение преимущественно ориентируется на передачу фактической информации; - ценностные утверждения предлагаются в декларативной форме; -учебный процесс не ориентирован на получение школьниками опыта — 96 —
|