|
Второй фильтр общения Упражнение 3. «Роль». Вызывается группа участников, и каждому предлагается представить себя в определенной роли, например: деловой человек, заинтересованный в договоре со своими собеседниками; политик, собирающийся баллотироваться в своем избирательном округе; модный эстрадный артист; подчиненный, которого вызвали на «ковер» к начальству; начальник, собирающийся устроить разнос подчиненному, и т. д. Задача тех, кому достались роли, — войти в помещение, занять какую-либо позицию, например, сесть на стул, и проговорить одно-два предложения так, чтобы в них не было прямых указаний на ролевую позицию. Задача зала — расшифровать предлагаемую роль. Упражнение 4. «Шарж». В том случае если участвующие в игре достаточно хорошо знают друг друга, то возможен вариант задания, при котором загадывается не роль, а один из присутствующих участников игры, и предлагается изобразить его пантомимическими средствами, а именно: походка, характерные позы, мимика и т. д. Остальные участники отгадывают, кто бы это мог быть. Помимо всего прочего, упражнение несет в себе достаточно большой коррекционный потенциал, поскольку оно очень ценно в плане предоставляемой информации по внешнему образу для того человека, которого загадывают. Упражнение 5. «Модель». Вызывается ряд участников, сначала юношей, затем девушек. Юношам предлагается вообразить, что в настоящий момент они находятся, например, на дискотеке. Предлагается описать свой костюм и занять такую позицию в помещении, в которой, по их 1 мнению, они были бы более презентабельными, и с ними захотели бы познакомиться. Для девушек ситуация аналогична, но загадывается обстановка приема гостей, праздничного вечера и т. д. Сидящие в зале оценивают удачность «моделей», описывают то, что им показалось наиболее удачным, и понравившихся забирают в зал. Упражнение 6. «Скульптура». Вызывается пара — юноша и девушка. Аудитории предлагается создать портрет наиболее подходящего имиджа человека, который бы на хорошем уровне вписался в данную среду. Разумеется, можно поправлять одежду, изменять позу, выражение лица и т. д., но с условием: водящий выполняет как бы роль скульптора, «лепя» из гуттаперчевых фигур нужный образ. Упражнение 7. «Каверзные вопросы детей родителям» — такое упражнение раскрывает значение единства для близких людей их ценностных ориентации. В группе выбираются «дети» и их «родители». Вопросы «детей», как правило, неожиданны, импровизационны, так же импровизационно реагируют на вопросы «родители». Готовность к открытому и откровенному диалогу на сложные интимно-личностные темы — показатель высокого уровня развития коммуникативности человека, тем более, если это беседы со значимыми близкими людьми. Здесь очень важны проявления внимательности, доброжелательности к «детям», способность говорить «на равных» на темы, не менее важные и для «родителей». — 101 —
|