Теория и практика командообразования

Интересно, что такой подход к образу цели перекликается с концепцией са­моактуализации Абрахама Маслоу. Под самоактуализацией А. Маслоу пони­мал полное использование человеком собственных талантов, возможностей, спо­собностей. Потребность самоактуализации, личностного совершенствования занимает высшую ступень в иерархии потребностей и всегда связана с сис­темой ценностей человека.

Можно предположить, что потребность в самоактуализации, личностном со­вершенствовании и система ценностей являются системообразующими фактора­ми процесса формирования образа цели. При этом возможности, таланты, спо­собности человека становятся инструментами для достижения цели, а ценности — нравственными ориентирами, позволяющими «не сбиться с пути».

Можно ли самоактуализироваться, не имея образа цели? По-видимому, нет. Действительно, ради чего использовать свои таланты и возможности? Нередко это становится проблемой для одаренных людей (куда приложить свои способности?). Поэтому подлинная самоактуализация начинается с создания образа цели.

Итак, сделав круг, мы снова пришли к вопросу о том, с чего начинается про­цесс формирования образа цели. По-видимому, до подросткового возраста он

136

протекает неосознанно, иррационально и связан с тем, что ребенок накапливает знания о своих способностях и предпочтениях. Образ цели ребенка нереалисти­чен. Например, родители спрашивают 8-летнего мальчика: «Скажи, кем ты ста­нешь, когда вырастешь?» А мальчик отвечает: «Я буду космонавтом!» или «Я буду бизнесменом и стану зарабатывать много денег!» И это прекрасно — у ребенка есть образ цели, пусть он недостаточно реалистичен, не продуман, не соотнесен с его возможностями и способностями, но он ЕСТЬ. Гораздо страшнее, когда ребе­нок на вопрос о том, кем он станет, когда вырастет, отвечает: «Не знаю...»

Образ цели ребенка во многом влияет на его активность как исследователя мира. Но бывает, что детские мечты, юношеские образы целей воплощаются в действительность. Иногда, правда, с некоторыми изменениями. Размышляя над собственным образом цели, вы можете задать себе вопросы: какие мои мечты осу­ществились, а какие остались нереализованными? есть ли что-то общее между моими детскими мечтами и нынешним состоянием, восприятием мира? Нередко в детских мечтах содержится уникальная информация о пути человека, о его пред­назначении. Жизнь всегда дает шанс еще раз вернуться к мечтам и попробовать воплотить те из них, которые актуальны и сегодня.