|
|
Глава 1
|
Глава 2
|
Глава 3
|
Глава 4
|
Глава 5
|
Глава 6
|
|
1-6
|
1-в
|
1-в
|
1-г
|
1-в
|
1-г
|
|
2-г
|
2-г
|
2-6
|
2-в
|
2-в
|
2-в
|
|
3-г
|
3-й
|
3-6
|
3-г
|
3-а
|
3-6
|
|
4-в
|
4-в
|
4-6
|
4-а
|
4-г
|
4-в
|
|
5-а
|
5-г
|
5-г
|
5-в
|
5-6
|
5-6
|
|
6-в
|
6-г
|
6-г
|
6-6
|
6-в
|
6-а
|
|
|
|
7-г
|
7-А
|
7-г
|
7-г
|
|
|
|
8-в
|
8-г
|
8-в
|
8-г
|
|
|
|
9-а
|
9-в
|
9-А
|
9-в
|
|
|
|
10-г
|
|
|
|
|
|
|
11 -в
|
|
|
|
|
|
|
12-а
|
|
|
|
Приложение 3. Тематические планы, программа, вопросы к экзамену 233
Приложение 3
ТЕМАТИЧЕСКИЕ ПЛАНЫ, ПРОГРАММА, ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ
Примерный тематический план для студентов дневного отделения
|
|
|
Обшее
|
Ауди-
|
|
|
Прак-
|
Само-
|
|
№ п/п
|
Наименование темы
|
количество
|
торные
|
Лекции
|
Семинары
|
тические
|
стоятельная
|
|
|
|
часов
|
часы
|
|
|
занятия
|
работа
|
|
1
|
Стресс как биологи-
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
|
|
ческая и психологи-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ческая категория
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар. Проблема
|
8
|
4
|
|
4
|
|
4
|
|
|
стресса в биологии и
|
|
|
|
|
|
|
|
|
медицине Особенно-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
сти психологическо-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
го стресса
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Оценка уровня
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
|
|
стресса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар. Формы
|
8
|
4
|
|
2
|
2
|
4
|
|
|
проявления стресса.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Методы оценки
|
|
|
|
|
|
|
|
|
уровня стресса
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Динамика протека-
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
|
|
ния стресса
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар. Обшие за-
|
8
|
4
|
|
2
|
2
|
4
|
|
|
кономерности разви-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
тия стресса. Факто-
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ры, влияющие на
|
|
|
|
|
|
|
|
|
развитие стресса.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Последствия стресса
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п
|
Наименование темы
|
Обшее количество часов
|
Аудиторные часы
|
Лек-иии
|
Семинары
|
Практические занятия
|
Самостоятельная работа
|
|
4
|
Причины возникно-
|
4
|
2
|
2
|
|
|
2
|
|
|
вения стрессов
|
|
|
|
|
|
|
|
Семинар. Субъективные и объективные
|
8
— 161 —
|
|