в)приятно провожу время с друзьями. 15.Если бы обо мне решили написать в газете, то хотелось бы, чтобы: а)рассказали о каком-либо интересном деле, связанном с уче б)написали о моей деятельности; в)обязательно рассказали о коллективе, в котором я работаю.
il6. Лучше всего я учусь, если преподаватель: а)имеет ко мне индивидуальный подход; б)сумеет вызвать у меня интерес к предмету; в)устраивает коллективные обсуждения изучаемых проблем. 17.Для меня нет ничего хуже, чем: а)оскорбление личного достоинства; б)неудача при выполнении важного дела; в)потеря друзей. 18.Больше всего я ценю: а)успех; б)возможности хорошей совместной работы; в)здравый практичный ум и смекалку. 19.Я не люблю людей, которые: а)считают себя хуже других; б)часто ссорятся и конфликтуют; в)возражают против всего нового. 20.Приятно, когда: а)работаешь над важным для всех делом; б)имеешь много друзей; в)вызываешь восхищение и всем нравишься. 21.По-моему, в первую очередь руководитель должен быть: а)доступным; б)авторитетным; в)требовательным. 22.В свободное время я охотно прочитал бы книги: а)о том, как заводить друзей и поддерживать хорошие отноше б)о жизни знаменитых и интересных людей; в)о последних достижениях науки и техники. 23.Если бы у меня были способности к музыке, я предпочел бы быть: а)дирижером; б)композитором; в)солистом. 24.Мне бы хотелось: а)придумать интересный конкурс; б)победить в конкурсе; в)организовать конкурс и руководить им. 148 Раздел 2. Психология личности спортсмена и тренера 25.Для меня важнее всего знать: а)что я хочу сделать; б)как достичь цели; в)как организовать людей для достижения цели. 26.Человек должен стремиться к тому, чтобы: а)другие были им довольны; б)прежде всего выполнить свою задачу; в)его не нужно было упрекать за выполненную работу. 27.Лучше всего я отдыхаю в свободное время: а)в общении с друзьями; б)просматривая развлекательные фильмы; в)занимаясь своим любимым делом. Обработка и интерпретация данных опроса. Подсчитайте в протоколе опыта количество ответов, совпадающих с ключом соответствующей направленности личности. Теоретически возможное число, характеризующее каждую измеряемую направленность, находится в лимите от 0 до 27 баллов. Направленность, получившая наибольшую сумму баллов, является доминирующей в структуре личности испытуемого. — 96 —
|