|
После того как все завершат работу, каждый участник рассказывает о своем рисунке, о том, как он(а) понимает, что такое креативность. В ходе обсуждения участники задают друг другу вопросы, уточняют содержание высказываний. Подведение итогов : перечислить основные идеи, касающиеся проявлений креативности. Занятия 4, 5Упражнение 1. Цель : развитие гибкости, оригинальности, точности, беглости мышления, воображения и т. д. Реквизит : мяч. Инструкция : «Нужно бросать друг другу мяч и называть какой-либо цвет, а когда ловим – предмет такого цвета. Условие – нельзя повторяться». Упражнение 2. Цель : развитие беглости мышления. Реквизит : мяч. Инструкция : «Мы бросаем друг другу мяч, бросающий произносит одно из трех слов: “воздух”, “земля” или “вода”, а тот, кто ловит, если прозвучало слово “воздух”, произносит наименование птицы, во втором случае (“земля”) – животного, если же было сказано “вода” – рыбы. Реагировать нужно быстро». Упражнение 3. Цель : расширение представлений о конкретной проблеме. Реквизит : бумага и карандаши. Инструкция : «Упражнение состоит из нескольких шагов. За 3 мин каждому из вас нужно написать как можно больше аргументов в пользу курения». Через 3 мин каждый говорит, сколько аргументов у него написано. Информация не обсуждается и не комментируется. Продолжение инструкции : «Теперь вы поделитесь друг с другом своими аргументами, при этом запомните один-два из тех, которые записал партнер, а вы не отметили, но которые кажутся вам особенно оригинальными (работа в парах)». Через 5–7 мин – продолжение инструкции : «А сейчас за 3 мин напишите как можно больше аргументов против курения». Через 3 мин участники обмениваются результатами своей работы в парах. Обсуждение продолжается в общем круге: назвать самые оригинальные способы. Упражнение 4. Цель : развитие гибкости, оригинальности мышления. Реквизит: мяч. Инструкция : «Наверное, все знают такую шутливую примету: упал нож – придет мужчина. Сейчас мы будем развивать эту область примет. Бросая мяч, надо сказать, что упало, например: барабан, монетка и т. д. Тот, кто ловит мяч, говорит, кто придет, и, если у остальных появляются вопросы, объясняет, почему это происходит. Делать все постараемся как можно быстрее». В процессе выполнения упражнения ведущий поощряет неожиданные, оригинальные идеи. Упражнение 5. Цель : развитие гибкости, оригинальности мышления. Реквизит : мяч. Инструкция : «Бросающий мяч говорит, где окажется тот, к кому мяч летит. Можно направлять участников в самые необычные, даже фантастические места – в шкаф, в Атлантиду, на дерево и т. д. Поймав мяч, надо быстро назвать три предмета, которые вы возьмете с собой туда, куда вас направляют. Повторять места, где побывали другие, нельзя». — 50 —
|