|
Предложить участникам придумать название своему костюму, рассказать о нем: • Как часто они надевают свой костюм? • Куда в нем ходят? • Как себя чувствуют в нем? Эта процедура вызовет проекцию своих чувств, мыслей, переживаний. Жесты . Позитивные: • руки, раскрытые ладонями вверх, – дружелюбие, открытость; • рука у щеки – раздумья, нерешительность; • наклоненная набок голова – интерес; • гочесывание подбородка – процесс принятия решения; • гощипывание переносицы с закрытыми глазами – сосредоточенность; • готирание глаз, потирание за ухом – сомнение; • устойчивый визуальный контакт – открытость; • шаг вперед – проявление активности; • движение корпуса вперед – склонность отзываться на первый позыв; • малое количество жестов – знак высокого самоконтроля. Негативные: • руки скрещены на груди, за спиной, в карманах, нога на ногу – закрытость, нежелание вступать в контакт, оборонительная позиция; • сжатые кулаки, поглаживание шеи – агрессия; • подбородок подпирается двумя пальцами – критическая оценка; • подбородок подпирается всей ладонью – усталость, скука; • манипуляция с предметами (очками, ручкой) – неуверенность, досада; • пальцы сплетены в замок – закрытость для общения; • взгляд в сторону – подозрение и сомнение. Поза и особенности внешнего вида . Расстегнутый пиджак – открытость, свободное поведение. Расхаживание – обдумывание, оценивание ситуации. В этом случае не стоит заговаривать, чтобы не прервать течение мыслей. Движение плечами и головой вперед – признак готовности «взорваться». Руки в карманах, большой палец обращен наружу – превосходство. Бросание предметов на стол, резкие жесты – демонстрация раздражения, агрессивности. Руки на боках – готовность. Пальцы стучат о пальцы (жест «пирамиды») – вера в абсолютную правоту своих идей, доверительный контакт, превосходство. Домашнее задание Назначение : углубление опыта невербального общения. Понаблюдать за людьми во время общения, обратить внимание на их жесты, выражение лица; подумать, какие чувства они испытывали. Познакомиться с тем, какие вы принимаете позы, какими жестами пользуетесь как средствами своего отношения к другим. Занятия 7, 8. Как я вижу, чувствую и понимаю других Цели:• расширение сферы осознаваемого в поступках другого; • освоение умений адекватной коммуникации; • формирование представления о сущности эмпатийного понимания. Рефлексия Процедура 1. Доверие Назначение : развитие умений чувствовать другого. Группа выбирает ведущего – «поводыря», задача которого в течение 5–7 мин водить группу с завязанными глазами по комнате. Участники держат друг друга за талию или за плечи. После проведения игры каждый описывает свои ощущения, степень доверия «поводырю». — 13 —
|