|
Берн проанализировал множество разнообразных "игр" из позиций "Ребенка" или "Родителя" и считает, что они могут приводить человека лишь к относительно кратковременному жизненному успеху. Но, в конечном итоге, реализуется жизненный сценарий "Побежденный", т.е. человек приходит к разочарованию в жизни и ощущает себя неудачником. (В лучшем случае может встретиться сценарий "Не побежденный-не победитель"). Только взвешенная "Взрослая" позиция позволяет строить жизнь без "игр", в реальном общении и реализовывать сценарий "Победителя".
4.2.2.5. Теории личности, основанные на принципах социального научения (бихевиористский подход). Скиннер, Бандура, Роттер и другие рассматривали личность как совокупность поведенческих реакций, присущих данному человеку, организованную и относительно устойчивую систему навыков. Они принципиально отказывались от построения гипотез о "многослойном" строении психики, от самих понятий "сознание, бессознательное, воля", от рассуждений о сложных причинах поведения, а стремились опираться только на непосредственные наблюдения и эксперименты. Человек становится таким, каким он есть в результате подражания поведению других людей и социальному научению, т.е. "подкрепления" одних реакций со стороны других людей и получение "наказания" за другие реакции. Кроме внешних условий, на поведение человека влияют и внутренние условия: потребности (состояния нужды в чем-либо), ценность подкрепления, ожидания, поведенческий потенциал (доступные техники адаптации), люкус контроля (ощущение того, кто несет ответственность за исход любого события). Причина конфликтов и даже неврозов состоит в том, что у человека нет навыков поведения, соответствующих тем или иным ситуациям. Разработана серия весьма эффективных приемов модификации поведения человека для улучшения его адаптации в социальной среде. Довольно широкое распространение получили тренинги ассертивности – особой социальной способности. На этих тренингах людей обучают специальным приемам и навыкам поведения, с помощью которых человек легко адаптируется и достигает своих целей в социуме. 4.2.2.6. Теории личности, основанные на когнитивном подходе. Когнитивные теории (от латинского корня "знать, понимать") считают, что личность формируется за счет переработки информации, которую она получает. Главное свойство личности – понимание, оценка и использование информации. Принятие решения и поведение в любой ситуации зависит от ее субъективной интерпретации. Зрелость личности заключается в овладении механизмами сбора и анализа информации и выработки субъективной оценки, адекватной ситуации. Недостаток информации, неумение ею пользоваться и неадекватность оценок приводят к конфликтам и психологическим проблемам. — 109 —
|