|
39. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкий В. В. Психологическая коррекция делинквентного поведения у подростков с отклонениями характера // Исследования механизмов и эффект психотерапии при нервно-психических заболеваниях. — Л., 1982. 40. Эриксон Э. Молодой Лютер. — М., 1996. 41. Юность: физическое и умственное развитие, социализация // Развитие личности ребенка. — М., 1987. Часть III ПРЕПОДАВАНИЕ ПСИХОЛОГИИ В ШКОЛЕ В этой части мы хотим обратить ваше внимание на еще один весьма существенный аспект практической деятельности психолога, а именно на возможность преподавания психологии как учебного предмета в общеобразовательной школе. Конечно, преподавание психологии в школе ни в коей мере не заменяет работу практического психолога. Это лишь еще одно направление взаимодействия научной и практической психологии с системой современного образования1. Глава 1. Психология как учебный предмет общеобразовательной школы Известно, что профессия «психолог» — очень широкое понятие. Школьный психолог (или педагог-психолог, практический психолог образования), психолог-исследователь (научный работник), преподаватель психологии в вузе и учитель психологии в школе — это тесно связанные, взаимообусловленные, но разные специальности, каждая из которых требует специальной и продолжительной профессиональной подготовки. Очевидно, что каждый школьный психолог в той или иной форме и по своему разумению знакомит учащихся разного возраста с отдельными психологическими знаниями. Однако в настоящее время все более актуальной становится проблема преподавания психологии в средней общеобразовательной школе как полноценной самостоятельной учебной дисциплины. И нам бы хотелось не только обосновать востребованность этого учебного предмета современной системой образования, но и пробудить ваш интерес к еще одной сфере деятельно- 1 Подробнее об этом можно прочитать в книге: Преподавание психологии в школе: Учебно-методическое пособие. III—XI классы / Под ред. И. В. Дубровиной. — М.; Воронеж, 2003. Психология как учебный предмет общеобразовательной школы___________533 сти, где возможна творческая реализация полученных в вузе психологических знаний и собственных личностных и профессиональных устремлений. § 1. Актуальность преподавания психологии в современной общеобразовательной школе В настоящее время психология как научная, так и практическая начинает занимать все более заметное место в общей культуре нашей страны. Во всех областях общественной жизни — экономической, производственной, социальной, в области искусств и спорта, сохранения здоровья и обороны страны и др. представлена наука психология и активно действуют психологи, реализующие достижения науки в реальной практике. — 458 —
|