Практическая психология образования

психологические особенности учебного процесса в условиях ортопе­дического режима;

психологические основы урока;

психологические особенности детей с заболеванием «сколиоз»;

мы и они: специфика взаимоотношений детей и взрослых в условиях санаторной школы;

основы профессионального контакта (дистанция, позиция, простран­ство, языки общения);

налаживание коммуникаций «учитель —ученик»;

метод «поглаживания» в работе с детьми; физические, эмоциональ­ные, вербальные контакты;

культура телесности в практических учреждениях;

система работы педагога с младшими школьниками по адаптации в школе-интернате;

поиск форм и методов работы с подростками по снятию эмоцио­нальной напряженности в условиях ортопедического режима;

особенности профессиональной ориентации и социальной адаптации детей с заболеванием «сколиоз».

Блок III. Психологическая,культура родителей: работа по формирова­нию психологической культуры родителей:

родители глазами детей (по материалам индивидуальной консульта­тивной и терапевтической работы с детьми);

история ожидания, рождения и развития ребенка (индивидуальные беседы с врачами и психологами);

рассказ о своем ребенке (через любимую игрушку и рисунок ребенка);

что я чувствую в отрыве от своего ребенка (вербализация отрицатель­ных эмоций);

права, привилегии и обязанности ребенка в семье (анкетирование и работа в группе);

как передать ребенку свою любовь (тренинг культуры телесности);

проблемы межличностных отношений в сфере «родитель —ребенок»;

основы родительского контакта;

ребенок с заболеванием «сколиоз» глазами психоневролога (по ре­зультатам осмотра детей и анкетирования родителей «Психоэмоциональ­ное здоровье ребенка»);

психосексуальные проблемы воспитанников интерната и помощь ро­дителей в их разрешении;

типы семейного воспитания, их влияние на формирование личности;

поговорим о любви (семейный праздник в школе).

Блок IV. Психологическая культура учащихся: практическая работа с учащимися.

Младшие школьники

Урок 1. Как мне живется в интернате?

Урок 2. Взрослые в цвете (цветовая диагностика).

Урок 3. Какие чувства я знаю (вербализация эмоционального состоя­ния)?

Урок 4. Психологическая разгрузка «Мое настроение».

Урок 5. Отдай свои чувства учителю (психологу).

Урок 6. Чего хочет моя душа?

Урок 7. Учимся устанавливать контакт (найди друга на необитаемом острове).

Урок 8. Учимся отдыхать (музыкотерапия, психогимнастика).

Урок 9. Учимся понимать себя (телесная терапия).

Урок 10. Праздник у самовара (чтение писем психологу).