Практическая психология образования

Своевременное распознавание типа акцентуации характера необходимо для профилактики и коррекции нарушений поведе­ния, эмоциональных срывов или нервно-психических отклоне­ний у подростков.

Зная тип акцентуации, психолог может посоветовать родите­лям изменить тактику семейного воспитания, дать рекомендации педагогам по исключению из педагогической практики тех или иных провоцирующих воздействий на подростка. Консультируя самих подростков, он может предложить им упражнения для са­мотренировки (см. с. 263 — 270).

Эффективным способом коррекции акцентуации характера у подростков является групповая психотерапия, один из вариантов которой предложен В. И.Гарбузовым.

Темы занятий: О пользе групповых занятий. О темпераменте и ха­рактере. О воли и эмоциональности. Об интеллекте. О мужественности и женственности. О личности и ее притязаниях. О ролевом поведении. Об отношениях с другими. Об умении разбираться в ситуациях. О психоло­гической защите. Об установках для самого себя. Десять наставлений пси­холога.

Цели и задачи.

Коррекция отношения к себе. Достижение способности к объектив­ной самооценке, осознанию и устранению психологических защит в поведении. Максимальное развитие психофизических данных, приоб­ретение самостоятельности. Реставрация и коррекция подавленной на­туры, укрепление адаптивности. Реабилитация «Я» в собственных гла­зах, достижение уверенности в себе, антиконформности, антивнушае­мости, адаптивности, реставрация чувства собственного достоинства. Коррекция системы ценностей и потребностей, их иерархии, приведе­ние притязаний в соответствие с психофизическими возможностями. Коррекция полоролевого самоощущения и поведения. Принятие адек­ватной роли.

Коррекция отношения к другим. Достижение способности к эмпатии, к пониманию переживаний, состояния и интересов других, способно­сти к критическому, но доброжелательному отношению к восприятию достоинств и недостатков других лиц, реставрация альтруистической ори­ентации личности. Приобретение навыков адекватного и равноправного общения, способности к предотвращению и разрешению межличност­ных конфликтов. Приобретение навыков культуры эмоциональной экс­прессии.

Приобретение навыков" аргументации, ясного и точного изложения своих мыслей, умения устанавливать деловые контакты. Приобретение лидерских и организаторских навыков, овладение способами выхода из затруднительных и опасных отношений с другими, навыками самоза­щиты. Реабилитация в глазах других и реадаптация среди других, завое­вание авторитета как конечный результат адаптации.