Практическая психология образования

2. Профилактика социальных вредностей

Основные задачи:

Предоставление информации о социальных вредностях. Анализ возможных альтернатив поведения подростков. Показ плюсов и минусов самостоятельного выбора. Выработка собственной позиции и отношения к проблеме.

Темы занятий: О мужественности и женственности. Отношения меж-ДУ полами в подростковом возрасте. Здоровье и личная гигиена. Здоро­вый образ жизни. Культура чувств. Половые аномалии и венерические

болезни. Наркотики и наркомания. Алкоголь и подросток.

3. Оказание помощи в выборе жизненной стратегии

- Основные задачи:

Исследование профессиональных интересов и возможностей выбора профессии.

Выявление профессиональных намерений подростков. Формирование жизненного сценария в рамках социально-психо­логического тренинга.

Темы занятий: Профессия и профессиональная компетентность. Би­лет в будущее. Угадай профессию. Способности и склонности. Интервью у «трудоголика». Биржа труда. Я устраиваюсь на работу.

Итак, технология предполагает целостную систему работы с подростками в условиях образовательного учреждения. В психоло­го-педагогическое сопровождение подростков включается не толь­ко психолог, но и все субъекты педагогического процесса: педа­гоги, социальный педагог, родители, узкие специалисты. Их дей­ствия носят взаимосвязанный и системный характер и подчине­ны единой цели.

Ш.3.3. Групповая психотерапия при акцентуациях характера у подростков

Одной из особенностей подросткового периода является завер­шение формирования характера с заострением некоторых черт и последующим их сглаживанием. Именно в подростковом возрасте чаще всего проявляются акцентуации характера, представляющие собой крайние варианты нормального характера. В обычных усло­виях наличие той или иной акцентуации не. всегда заметно окру­жающим и не препятствует благоприятной социальной адаптации. Однако под влиянием стрессов, психотравмирующих ситуаций, жиз­ненных трудностей, которыми достаточно богат подростковый воз­раст, лица с акцентуациями характера могут стать девиантными. При этом каждый тип акцентуации имеет свое «слабое место» и оказы­вается наиболее чувствительным и уязвимым в отношении специ­фических воздействий. По определению А. Е. Личко, акцентуации характера — это крайние варианты нормы, при которых отдельные его черты чрезмерно усилены и обнаруживается избирательная уяз­вимость в отношении определенного рода психогенных воздействий при хорошей или даже пониженной чувствительности к другим.