|
Методика проведения: каждый участник должен записать свое имя в вертикальный столбик. Затем к каждой букве своего имени подобрать позитивную, радостную характеристику себя. Если в имени две или три одинаковые буквы, необходимо найти на каждую разные слова. 4. «Интонация» Цель: реорганизация арсенала средств общения в семье. Методика проведения: произнести (ласково, грубо) свое имя, имя мужа (жены) и имена своих детей. 5. «Вручение подарка» Цель: развитие творческих способностей, создание положительного эмоционального настроения и атмосферы безопасности в группе. Методика проведения: каждый участник придумывает подарок для своего соседа. Потом тот, кто захочет быть первым, без слов вручает подарок соседу слева. При этом надо так показать подарок движениями руки, головы и тела, чтобы все догадались, что это такое. 6. «Ласковое имя» (домашнее задание) Цель: реорганизация арсенала средств общения в семье. Методика проведения: родители должны вспомнить и написать, какими ласковыми именами называют друг друга в семье. 7. «Откровенно говоря...» Цель: отреагирование эмоций. Методика проведения: нужно закончить предложения, которые даны, высказав тем самым свое отношение к происходящему. Откровенно говоря... Дата занятия___________________ Мое имя_______________________ 1. Во время занятия я понял, что... 2. Самым эффективным считаю... 3. Я не смог быть более откровенным, так как... 4. На занятии мне не удалось... 5. Больше всего мне понравилось, как работал (а)... 6. На следующем занятии я хотел бы... 7. На месте ведущего я... Второе занятие Цель: ориентация системы психологических взаимодействий на изменение межличностных отношений в семье. /. «Здравствуй, ты представляешь...» Цель: активизация и сближение группы, снятие напряжения, повышение уверенности в себе. Методика проведения: родители обращаются друг к другу по очереди, заканчивая фразу: «Здравствуй, ты представляешь...» — и начинают описывать какой-то смешной случай, произошедший с ним и его ребенком, или необычный эпизод из семейной жизни. 2. «Какой я родитель?» Цель: саморефлексия. Методика проведения: каждый участник должен записать не менее 30 характеристик — ответов на вопрос: «Какой я родитель?». Затем родители садятся в большой круг и по очереди высказываются, комментируя свой рассказ о себе и отвечая на вопросы. 3. «Поводырь и слепец». Цепь: формирование социального доверия. Методика проведения: группа распределяется попарно. В каждой паре один из партнеров берет на себя роль ведомого, а другой — ведущего. Ведомый завязывает себе глаза. После этого ведущие коллективными усилиями быстро переставляют мебель. Задача ведущих состоит в том, чтобы познакомить своих ведомых с особенностями видоизмененного пространства. Ведущие должны провести своих подопечных по самому сложному маршруту в комнате. Затем участники меняются ролями, и все повторяется снова. — 214 —
|