Элементы практической психологии

К внешним факторам, привлекающим непроизвольное внимание, относится прежде всего новизна, интенсивность и другие физические характеристики сигналов, а к внут­ренним — их актуальность для данного человека и соот­ветствие его потребностям и эмоциональному настрою. Такие свойства внимания, как устойчивость, концентра­ция, распределяемость, переключаемость и предметность, могут рассматриваться как различные следствия его фундаментального свойства — ограниченности объема. Развитие произвольного внимания — процесс социаль­но детерминированный и проявляется в подчинении поведения речевой инструкции. В начале развития произ­вольного внимания у ребенка — это только чужая ин­струкция, а позднее — своя. Речевой приказ создает особые условия восприятия объекта: во-первых, выделя­ет данный объект из среды, во-вторых, обеспечивает возможность продлить состояние активации восприятия, не допустить угасания следов объекта при выводе его из зрительного поля и, в-третьих, позволяет вызвать образ объекта из памяти в отсутствие внешнего воздействия.

516

Рис 24, б

Таким образом, внимание — это средство анализа внешней и внутренней среды. Анализ основан на по­следовательном выделении элементов среды с помощью дополнительного внешнего или внутреннего усиления сигналов от выделяемого объекта с помощью движения, изменения интенсивности или личной значимости. Вни­мание, направляемое на объект, создает благоприятные условия для его запоминания (рис. 24, б).

517

Фундаментом всякого обучения и совершенствования является память. Память — это целая система процессов и состояний, объединенных задачей организации инфор­мации для ее сохранения на некоторый срок. В памяти информация не только хранится, но и непрерывно пре­образуется, упорядочивается и обобщается, поэтому, об­ращаясь к своей памяти, трудно рассчитывать найти в ней нечто в таком же точно состоянии, в каком оно было в момент запоминания. Кроме того, знания, пере­рабатываемые в нашей памяти, активны, т. е. обобщаясь по многим основаниям, они приводят к изменению уста­новок и мотивов и тем перестраивают все поведение человека.

Процесс переработки информации в памяти можно представить схематически следующим образом. Объекты, воздействующие на человека, прежде всего изменяют состояние его чувствительных входов. Изменение состоя­ния рецепторов данного входа происходит с некоторой инерционностью, что и определяет сохранение первичного следа в течение нескольких мгновений. Такой вид со­хранения называется мгновенной памятью, ее главная особенность заключается в модальной специфичности. (Например, зрительная информация сохраняется в мгно­венной памяти в форме одномоментной постепенно уга­сающей картины, а звук продолжает как бы звучать еще некоторое время.) Модальная раздельность сохране­ния (в соответствии с органом чувств) проявляется преж­де всего в том, что любой обращенный к входу той же модальности сигнал интерферирует с хранящимся в мгно­венной памяти или необратимо его разрушает. След в мгновенной памяти полностью угасает за несколько секунд, и если информация не переводится в другую форму хранения, она теряется необратимо. Информация, сохраняющаяся в мгновенной памяти, не поддается произвольному управлению: ее нельзя задержать в памя­ти, воспроизвести и сделать ярче. Она не обрабатывается и не соотносится с другими сенсорными входами, что проявляется в неконстантности образа.