|
— обучение строится с учетом личного опыта педагога и осознания значимости СПД в профессиональной деятельности; — обучение приобретает двусторонний характер взаимодействия психолога и педагога, выступающих в равной позиции субъектов педагогического процесса; — совместно с педагогом обсуждаются цели, содержание, технология и ожидаемые результаты обучения СПД; — в процессе обучения у них складывается достаточно полное представление о гуманистическом и творческом характере СПД и стремление к овладению необходимыми знаниями и умениями, характеризующими СПД; 425 - процесс взаимодействия участников подготовки вызывает чувство взаимной и личной удовлетворенности достигнутым результатом; — личностным достижением курсового обучения является потребность в самооценке педагогом СПД как средства самоутверждения. Критерии и показатели обучения стилю педагогической деятельности: Критерии Показатели — 393 —
|