|
ЭКСПЕРТИЗЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ПЕДАГОГА Педагогическая экспертиза — это процесс экспертного анализа и оценочных суждений о профессиональной компетентности педагога и рефлексии им собственной деятельности, общения с позиций результативности. Она не является самоцелью, а служит условием для дальнейшего личностного роста педагога, его профессионального самосовершенствования. Педагогическая экспертиза выступает фактором повышения профессиональной компетентности педагога, если наряду с диагностической выполняет позитивно-стимулирующую, прогностическую и конструктивную функции (Овчарова Р.В., Татарченкова С.С., 1997). В качестве социально-педагогического феномена педагогическая экспертиза может рассматриваться как процесс, про- цедура, способ, метод и результат оценивания профессионально-педагогической деятельности. Педагогическая экспертиза — часть педагогической квалиметрии. По типу она может быть групповой, индивидуальной, рефлексивной, внешней; по форме контакта — очной и заочной; по форме предъявления материалов — устной и письменной; по отношению к объекту — открытой, закрытой, полузакрытой; по способам получения информации — прямой и косвенной; по субъектам — внешней, внутренней, самоэкспертизой; по целям и функциям — констатирующей, прогнозирующей, формирующе-развивающей. Процесс и процедура педагогической экспертизы реализуются в системе отношений «человек — человек». Высокая личная социальная значимость экспертизы обусловливает необходимость знания и использования общих принципов комплексной диагностики: единства диагностики профкомпетентности и эффективности экспертизы и повышения квалификации; единства внешней, внутренней и самоэкспертизы; личностно-ориентированного и гуманистического подхода; профессиональной компетентности, разделения функций и взаимодействия экспертов. Целью процесса педагогической экспертизы является совершенствование профкомпетентности учителя, развития его личностных, творческих ресурсов на основе оценки их актуального уровня и обозначения зоны возможностей. Содержание педагогической экспертизы соответствует блокам профессиональной компетентности, выделяемым с помощью адекватно подобранного диагностического инструментария. Основными методами экспертизы являются собеседование, зачет, экзамен, анкетирование, социологическое исследование, компьютерная диагностика, психодиагностика, самодиагностика, экспертные оценки. Педэкспертиза использует инструментальные, компьютерные, технические, статистические, демонстрационные, рефлективные, статистические и другие средства. Она проводится в различных формах: практикум по педагогической рефлексии, контрольная для взрослых, исследовательские и деловые игры, тренинг, самоэкспертиза, взаимоэкспертиза, внешняя и внутренняя экспертизы по заданным критериям и др. — 381 —
|