Коммуникативный тренинг. Педагоги, психологи, родители

Страница: 1 ... 120121122123124125126127128129130 ... 182

Содержание

Упражнение проводится в кругу, раздаточным материалом служит таблица с названиями техник отказа собеседнику в вежливой корректной форме, приведенная в приложении 23.

Перед началом упражнения тренер спрашивает участников о том, почему иногда мы не можем отказать людям в их просьбах и делаем то, что не приносит нам никакого удовлетворения и, кроме того, требует больших временных и энергетических затрат? Почему порой мы не можем дать отказ в вежливо и корректной форме, взваливая на свои плечи чужие проблемы? После обсуждения тренер знакомит учеников с шестью техниками отказа собеседнику и раздает бланки с таблицей.

Этот предварительный этап упражнения можно заменить мини-лекцией «Техники отказа собеседнику» по усмотрению группы и/или тренера.

Далее каждый из участников придумывает простой вопрос-просьбу, с которым он должен обратиться к соседу слева. Упражнение может начать тренер, попросив следующего участника (назовем его участником № 1) о чем-нибудь. Участник № 1, выслушав просьбу, в вежливой и уверенной манере отказывает собеседнику независимо от того, готов ли он выполнить ее.

После этого участник № 1 обращается с просьбой к своему соседу слева (к участнику № 2) и т. д. Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый из участников не побывает и в роли просителя, и в роли человека, который отказывает в просьбе.

В то время, пока два участника выступают в роли собеседников, остальные исполняют роль экспертов. Каждый из них, пользуясь таблицей с техниками отказа собеседнику, в специальной графе отмечает, ка­кая, на его взгляд, техника была использована. Гово­рить вслух свои решения строго запрещается, так как это может нарушить ход упражнения. Но если кто-то затрудняется в определении названия техники, он может оставить ответ без внимания. При этом жела­тельно предупредить участников о том, что в некото­рых случаях ответы могут включать сразу несколько техник или не содержать ни одну из перечисленных в таблице. Тогда эксперт может делать пометки по сво­ему усмотрению. Решение эксперта в любом случае считается верным и никем не будет оспариваться. Так­же любой из экспертов может приостановить свою ра­боту, если, например, подходит его очередь быть в роли собеседника и ему необходимо время на обдумывание просьбы.

Обсуждение

После того как каждый откажет своему соседу в просьбе, тренер просит участников подсчитать резуль­таты проведенного мини-исследования, то есть опре­делить, какая из техник использовалась чаще, а какая реже других. После того как группа познакомится с усредненным результатом, тренер просит участников попробовать прокомментировать его: почему данные техники использовались чаще/реже? какая из техник кажется наиболее простой? какая наиболее убедитель­ной? в каком случае следует применять каждую издан­ных техник? какая из техник может быть универсаль­ной на все случаи жизни?

— 125 —
Страница: 1 ... 120121122123124125126127128129130 ... 182