|
Рубинштейн СЛ. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. С чего начинается личность. М.: Политиздат, 1980. С чего начинается личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1984. 118 Цуканова ЕВ. (Москва) Деловая коммуникация как объект психолого- акмеологического исследования Повышение роли личностного фактора в современном производстве и управлении в условиях российских рыночных реформ, изменения в со-держании и структуре человеческой деятельности, вызванные стреми-тельным развитием информационных технологий, обусловливают необ-ходимость изучения коммуникации как специфически человеческого спо-соба организации деятельности. В этой связи особую актуальность и практическое значение приобретает психолого-акмеологическое иссле-дование зависимости эффективности различных форм и видов професси-ональной деятельности от условий и характера их опосредствующей дело-вой коммуникации. Вместе с тем, в структуре психолого-акмеологичес-кой проблематики до сих пор не сложилось той самостоятельной, обладающей четкими границами сферы исследования, которую можно было бы определить как «психология и акмеология деловой коммуника-ции». В то же время обильность достоверного, но концептуально разроз-ненного фактического материала, содержащегося во множестве исследо-ваний смежных проблем, может служить подтверждением несомненного существования самостоятельного, специфического по своему психологи-ческому содержанию феномена деловой коммуникации, возникающего в разнообразных ситуациях совместной профессиональной деятельности. Основная цель психолого-акмеологического исследования обозначен-ной проблемы, состоящая в изучении деловой коммуникации как средства организации и регулирования профессиональной деятельности и управ-ления, может быть достигнута в процессе решения ряда конкретных задач: 1) определить и систематизировать основные категории и понятия, образующие категориальную систему психологии и акмеологии дело-вой коммуникации; 2) исследовать основные феноменологические характеристики де-ловой коммуникации и ее свойства; изучить динамику и структуру ком-муникативных процессов, опосредствующих деловое взаимодействие; построить концептуальную модель, раскрывающую соотношение и взаимообусловленность деловой коммуникации, с одной стороны, и различных видов и форм профессиональной деятельности - с другой; 3) осуществить сравнительный анализ продуктивной и непродук-тивной деловой коммуникации и определить характер их влияния на эффективность процессов совместной профессиональной деятельности, руководства и управления; — 113 —
|