|
Важнейшим воспитателем в современном мире выступают средства массовой информации. Влияние их на становление души огромно. Дети проводят у телевизора многие часы, поглощая одну телепередачу за другой. Отдельным средством можно считать видеофильмы, да и компьютерные программы в последние десятилетия с полным правом могут претендовать на роль электронного гувернера. То, что видится на экране, воспринимается ребенком как норма жизни, норма человеческих отношений. Рефлексия и критические способности еще не развиты, и образ мира, подаваемый телевидением, рассматривается не как одна из возможных интерпретаций, а как сам мир. Добро, зло и справедливость в их телеварианте становятся матрицей, в соответствии с которой ребенок формирует собственное поведение. Вот почему трудно согласиться с авторами, полагающими, что регулярный показ насилия на экране — не более чем возможность безболезненной разрядки агрессивных эмоций. Убийства, мордобои и преследования, буквально затопившие наш телеэфир, делают зло и жестокость обыденными, неподсудными, фактически признанными и одобряемыми. Велика воспитательная роль не только фильмов, но и монологов и диалогов разных людей, приглашенных в студию. И если фильм во многих случаях только результат погони за коммерческим успехом, финансовая эксплуатация низменных человеческих побуждений, то за передачей стоит целенаправленная воля авторов, желающих внушить зрителю определенные взгляды, идеи и принци- 363 Зачем воспитывать человека? пы, создать конкретный образ для подражания. Хорошо, если эти взгляды, идеи и принципы благородны, а образ прекрасен. А если нет? Мне трудно забыть сравнение из какой-то статьи в газете: телевизор — это тот же мусоропровод, только выход его прямо в нашей квартире. Замечу, что мусор — нравственный, интеллектуальный и эмоциональный — попадает непосредственно в души, причем в первую очередь в детские. Средства массовой информации — воспитатель искусный и ловкий. Они не читают нудных моралей, не заставляют проявлять волю, преодолевать себя, а проникают в душу через развлечение и игру, влияют авторитетом всеобщности и публичности (человек, говорящий с экрана, как бы автоматически приобретает более высокую значимость, чем тот, кто вещает из-за учительского стола или даже ораторствует на митинге). К тому же они охватывают одновременно огромные массы людей, порождая у них единое настроение, создавая общую установку. — 242 —
|