|
Интересно, что процесс секуляризации (освобождения сознания от религии), так или иначе прошедший в XX в. в западных странах, сделал важнейшей наставнической фигурой уже не проповедника, а психолога, психотерапевта. Современный психотерапевт во многом принял на себя в развитых странах роль педагога, воспитате- 361 Зачем воспитывать человека? ля. Примечательно, что это воспитатель и для детей, и для взрослых людей, желающих усовершенствовать свой внутренний мир, сделать его более гармоничным, а также наладить добрые морально-психологические отношения с окружающими. В школах и детских садах непременно работает психолог. Он не только дает советы воспитателям и учителям, но и сам активно общается с детьми (особенно с наиболее трудными, конфликтными, с теми, кто не вписывается в обычную жизнь), ведет беседы, включает своих подопечных в коллективные психологические тренинги, предназначенные для формирования одних свойств личности и преодоления других. Могут ли психологи и психотерапевты нанести вред воспитанию? Могут в тех случаях, когда личность ребенка слишком подгоняется под жесткие стандарты, когда не учитывается его индивидуальность и характер. Однако это опасность любого педагогического воздействия — оценивать человека лишь в соответствии со стандартом, а не как оригинальную личность. Впрочем, психотерапевтическая работа с юными душами порождает две важные проблемы. Первая проблема — утилитарная направленность психотерапии. Официальный воспитатель в детском саду или школе, как правило, по крайней мере на словах, преподает детям уроки высокой морали — учит их доброте, справедливости, великодушию, строгому выполнению долга. Психотерапевт, выступающий одновременно в роли воспитателя и избавителя от проблем, жестко не связан какой-либо моральной установкой. Его дело — позаботиться о благополучии клиента. И хотя большинство психотерапевтов придерживаются моральной и гуманистической позиции, среди них можно встретить не одного и не двух, которые прагматически учат своих подопечных определенным приемам манипуляции чужим сознанием, что весьма далеко от благоволения к ближнему. Вторая проблема — образование психологической зависимости воспитанника от 362 _____________________________ Лекция 10 психотерапевта. Психотерапевт может превратиться для ребенка в доброго волшебника, чудесного спасителя, без которого он не может и шага сделать. Возникают отношения власти и рабской покорности. Вот почему психотерапевты не в меньшей степени, чем педагоги-профессионалы, должны подвергаться проверке на личностную полноценность и моральность. — 241 —
|