|
Особенности коммуникации со слепоглухонемым состоят в то, что он практически не обладает психикой в привычном нам понимании. Весь мир для него пуст, ибо функции и назначения наполняющих вещей представляют собой совершенно закрытую, трансцендентную область, и до специального воспитания и обучения такой ребенок вообще не стремится к его познанию. Даже если ему дают предметы для знакомства, он тут же выпускает их из рук, не проявляя к ним никакого интереса. Единственный путь к освоению мира лежит только через тактильно-двигательную активность[129], через постижение законов и правил практического взаимодействия с созданным человеческим трудом вещами. Вот только если вооруженная развитой методикой современность вводит человека в вещный мир еще в младенческом возрасте, то в начале истории на это уходили годы и годы. Однако и освоение базовых поведенческих форм, и овладение речевой коммуникацией, и даже формирование довольно развитых представлений о мире — всего лишь вступление в действительную социализацию, ибо ее цель состоит в том, чтобы человек уже не нуждался в помощи взрослых, чтобы он обрел способность самостоятельно обеспечить свое собственное существование в социуме. И здесь между ним и этой самостоятельностью встает вещное окружение, но теперь это совсем другие, куда более сложные вещи, освоение которых требует куда большего труда и от него, и от того, кто руководит им. К слову, не в последнюю очередь с этим новым слоем вещного окружения связано и перераспределение ролей между мужчиной и женщиной. Мы видели, что функция лидерства в маленькой семейной общине начинает опираться на новые механизмы, в основе которых лежит степень овладения информационной базой новых реалий технологии. Но здесь уместно вернуться к еще одному вскользь упомянутому выше измерению этих реалий. Мужчина и женщина оказываются в разном вещественном окружении. Мир технологических предмет-предметных процессов со своей логикой ранее неведомых человеку пространственно-временных и причинно-следственных зависимостей — это еще и мир особых, ранее не существовавших в природе вещей. Между тем эти вещи, по вполне понятным причинам, создаются мужчиной и создаются главным образом для мужчины. Это значит, что и их физико-технические характеристики и физико-технические характеристики того материала, из которого они изготавливаются, адаптированы к особенностям мужской анатомии и мужской пластики, и часто недоступны женщине. Но именно эти вещи, речь идет главным образом об орудиях, начинают играть ведущую роль в новой системе жизнеобеспечения. Поэтому, конечно же, дело не ограничивается исключительно информационной составляющей производства. Способность освоить ее все возрастающий объем сопрягается со способностью практического овладения законами технологии. Между тем, помимо пространственно-временной и причинно-следственной организации сложноструктурированных предмет-предметных взаимодействий, технология — это еще и особый мир физических явлений, которые описываются в категориях сил и ускорений. А для последних требуется известный энергетический потенциал ее субъекта, и там, где он недостаточен, технологическая деятельность невозможна. Поэтому информационная составляющая обязана сочетаться еще и с массово-энергетическими параметрами производственных операций. — 61 —
|