Юридическая педагогика

Начальник отряда осужденных кроме высоких моральных качеств должен обладать организаторскими, специфическими педагогическими способностями, профессиональной памятью, внимательностью, зорко­стью, умением ориентироваться в сложнейших жизненных ситуациях и конфликтах, смелостью и находчивостью, поскольку его деятельность * проходит в обстановке риска, возможности групповых и массовых неповиновений, побегов и захватов заложников. К сожалению, эта категория сотрудников часто имеет незначительный опыт работы (стаж в должности в среднем 3—5 лет, возраст 25—30 лет) и образование в основном юридическое (59%) и техническое (20%). С высшим и средним педагогическим образованием всего около 10% начальников отряда. Решение проблемы повышения качественного состава начальников отряда осуществляется:

• введением в специализированных учебных заведениях Минюс­та, готовящих кадры для уголовно-исполнительной системы, курсов по пенитенциарной педагогике, общей, социальной и юридической психологии;

• прохождением курсантами педагогической практики в отря­дах осужденных;

• организацией стажировки в должности новых сотрудников в течение 3—4 месяцев;

• введением в исправительных учреждениях института настав­ничества;

• участием начальников отрядов в систематически проводимых занятиях в рамках профессиональной подготовки.

Неформальные общности осужденных

В основе процесса образования неформальных общностей осужденных лежит тяга к общению, что вполне закономерно. Эти общности, которые часто называют малыми неформальными груп­пами, в воспитательной системе исправительных учреждений игра­ют особую роль. Это объективная реальность, которую следует не только учитывать, но и использовать в воспитательных целях. Между воспитателем и воспитуемым всегда стоит малая группа (макаренковские первичные коллективы). В ней создается мик­роклимат, действуют механизмы подражания, соперничества и самоуправления. В малой группе воспитатель имеет дело с груп­повой убежденностью, групповыми интересами, установками и традициями. Это ближайшее социальное окружение личности, ближайшая социальная среда.

Малые группы осужденных бывают весьма разнородными. В одни осужденные попадают в виду каких-то общих интересов, в другие — в поисках защищенности; одни имеют положительную или ней­тральную направленность, другие — резко отрицательную. Если в уч­реждении таких групп большинство, то процесс воспитания имеет отрицательную направленность, поскольку в «зоне» руководителями являются не администрация, а так называемые «уголовные авторите­ты», «смотрящие», «отрицаловка». Такие «исправительные» учрежде­ния по праву называются «тюремными университетами», поскольку осужденные живут в них по законам и принципам уголовного мира.