Юридическая педагогика

Шестая группа включает родственников осужденных, их близ­ких, роль которых в воспитательном процессе может быть весьма зна­чительной.

Седьмая группа — это формализованные общности самих осужденных, их самодеятельные организации, позитивная роль кото­рых возможна только в случае нормального морально-психологичес­кого климата в учреждении, высокого педагогического уровня разви­тия как коллектива сотрудников учреждения, так и самих осужденных.

Особая роль в организации воспитательного процесса в ИУ при­надлежит начальникам отрядов. Это ближайшие для осужденных пред­ставители администрации. Круг их функциональных обязанностей широк и разнообразен, им приходится кроме воспитательных решать организационные, производственные, бытовые, административные и другие задачи, т.е. отвечать за организацию всей жизни и деятельности осужденных, их групп, как формальных (самодеятельных организа­ций), так и неформальных. Поэтому именно к этой категории сотруд­ников предъявляются повышенные педагогические требования.

Наиболее значимым в нравственном облике начальника отряда осужденных является осознание им общественной значимости своей профессии. Внутреннее убеждение, т.е. сознательное отношение к вы­полнению своих весьма нелегких как в физическом, так и в психи­ческом плане обязанностей, должно составлять одну из отличитель­ных черт нравственного облика сотрудника ИУ. Вторым по значимо­сти является такое нравственное качество, как честность, которое предполагает правдивость и принципиальность, верность служебному долгу, строгое соблюдение законности, искренность перед другими и перед собой. К понятию честность непосредственно примыкают понятия справедливость и порядочность. Несомненно, что и гума­низм как качество личности должен быть присущ любому воспита­телю, в том числе и воспитателю осужденных, несмотря на многие отрицательные качества и поступки последних. Гуманный характер труда работников исправительных учреждений вытекает из самих принципов уголовно-исполнительной политики и законодательства (ст. 8 УИК РФ) и предполагает гуманизм как нравственную черту его профессиональной этики. Способы И приемы проявления гума­низма воспитателями осужденных многогранны, однако он не дол­жен отождествляться с низкой требовательностью, недозволенными связями с осужденными или их родственниками, заигрыванию с осужденными, желанием расположить их к себе с помощью упот­ребления «воровского жаргона» и тем более путем нарушения зако­на. Гуманизм не исключает, а наоборот, предполагает высокий уро­вень требовательности, строгость, но и справедливость, выработку тактичного стиля обращения с осужденными, исключающего тем не менее панибратство. Уметь при этом «держать дистанцию» — необ­ходимое требование к личным качествам воспитателя. Высокую оценку у осужденных получает простота и скромность начальника отряда в общении с ними. Подлинная скромность характеризуется самокритичностью, но вместе с тем не имеет ничего общего с само­уничижением и самобичеванием. Твердость характера, основанная на сознательности, понимании правоты своего дела, благородства цели и необходимости ее достижения, — важнейшее нравственное качество субъекта организации воспитательных воздействий в ИУ.