Юридическая педагогика

Педагогическая эффективность личностно-формирующего про­странства непрерывной производственной практики объективно определяется отсутствием учебных условностей, жизненной и про­фессиональной реалистичностью и убедительностью, активизирую­щей и мобилизующей студентов силой, практичностью, проблемностью, необходимостью достижения реального профессионального результата. Она повышается при:

• продуманном педагогическом проектировании непрерывной производственной практики, предусматривающей определение ее кон­кретного содержания, отвечающего задачам организации, направле­ниям деятельности, последовательности и преемственности методики работы;

• тщательном подборе правоохранительных органов, отличаю­щихся хорошей организацией деятельности и здоровым коллекти­вом, способным оказать положительное воспитательное и личностно-формирующее влияние на студентов;

• поддержании постоянных связей представителей образователь­ного учреждения с руководством правоохранительных органов и пред­ставительств Уполномоченного по правам человека в РФ;

• педагогической подготовке и руководстве деятельностью лиц, обеспечивающих практику студентов;

• оказании постоянной индивидуальной помощи студентам пу­тем кураторства, наставничества, консультирования, оказания помо­щи преподавателями образовательного учреждения, сотрудниками правоохранительных органов и правозащитных организаций;

• участии студенческого коллектива в организации и руково­дстве процессом практики. В Рязанском филиале Академии права и управления в этих целях создана Студенческая организация юридиче­ской защиты населения, с официальной регистрацией ее. В своей структуре она имеет группы, ответственные за отдельные направле­ния деятельности: оперативный отряд, группу обеспечения работы Общественной приемной полномочного представителя Президента Российской Федерации в Центральном Федеральном округе, группу обеспечения приема граждан при Молодежном парламенте г. Рязани, информационно-просветительский отдел. Организация занимается разъяснением студентам полезности и необходимости участия в прак­тике, подбирает им задания и поручения, контролирует выполне­ние, оказывает помощь, участвует в разборе и оценке достигнутых результатов;

• актуализации профессионального самосознания студентов и . их работы по самоформированию как цивилизованного юриста-личности;

• обеспечении взаимосвязи личностно-формирующей работы в вузе с непрерывной производственной практикой.