г) подготовка шпаргалок – большой труд, и его надо оценить, особенно когда речь идет о слабом ученике, который без шпаргалки как без рук. 16. Учитель перехватывает записку с карикатурой на себя и весьма нелестным комментарием внизу. Как поступить? а) демонстративно порвать и выбросить; б) показать перехваченную записку всему классу и попросить ребят выразить свое к ней отношение; в) похвалить автора за художественное мастерство, но посочувствовать его недостаточной успеваемости; г) главное – выяснить, кто автор записки, а уж управа на него найдется; д) задумайтесь: нет ли в вашей внешности и поведении и впрямь чего-то карикатурного, провоцирующего подобные записки. 17. Во время объяснения нового материала ученик задает вопрос, ссылаясь на противоположное утверждение другого учителя. Как поступить в такой ситуации? а) поговорить с этим «другим» учителем и выработать общую тактику поведения; б) не смущаясь, «гнуть свою линию» – пусть ученик уяснит Вашу позицию, а не другого учителя; в) резко осадить ученика, дав понять, что не придаете никакого значения его вопросу; г) сразу же взять дневник и записать замечание за неуместные вопросы на уроке. 18. Один из учеников постоянно демонстрирует свою эрудицию, подчас ставя учительницу в тупик. Как ей вести себя? а) взяться за систематическое образование – так она очень скоро «догонит» эрудита и «заткнет его за пояс»; б) самое беспроигрышное – отшучиваться в сложных ситуациях; в) свести с эрудитом «счеты» на контрольной; г) посоветовать ученику перейти на экстернат и досрочно окончить школу; д) поговорить с эрудитом с глазу на глаз и хорошенько его припугнуть, чтобы знал свое место; е) доверительно поговорить с эрудитом и убедить его войти в Ваше положение: у вас маленький ребенок, растите его одна, работаете на двух работах – когда же вам читать новейшую литературу, чтобы пополнить свои знания? 19. Взяв на проверку тетради, учитель обнаруживает в одной из них на последней странице записи личного, интимного характера. Как среагировать? а) сделать вид, что ничего не заметили; б) вернув проверенные тетради, найти подходящий момент для доверительной беседы с девочкой, не связывая прямо тему беседы с тем, что прочитали в тетради; в) позвонить девочке домой так, чтобы она не знала об этом, и серьезно поговорить с ее мамой; г) проверив тетрадь, аккуратно вырвать страницу с «откровениями» и выбросить – тем самым вы дадите понять, что прочитали, но не одобряете того, что написано; — 159 —
|