|
д) под обнаруженными «откровениями» сделать краткую запись: «Таня, стыдись!» – и расписаться. 20. На сложной контрольной (экзамене) девочка впадает в истерику, рыдает из-за того, что не может найти решение. Как поступить учителю? а) универсальное средство в этом случае – дать девочке стакан воды; б) опытный учитель всегда носит с собой валидол – он поможет девочке успокоиться; в) главное – помочь девочке успокоиться, а экзамен она может сдать и в другой раз, в крайнем случае – через год; г) главное – помочь девочке успокоиться и лучший способ для этого – намек на правильное решение или неназойливая подсказка. 21. В классе – слабый, неуспевающий ученик, однако ребята хорошо к нему относятся, часто просят за него учителей. А как быть учителю? а) посоветоваться с другими учителями и принять гибкую тактику реагирования, помочь ученику догнать одноклассников; б) не обращать внимания на ходатайство детей и «гнуть свою линию», выставляя объективные оценки; в) беря пример с учеников, организовать среди учителей «круговую поруку» и не идти двоечнику ни на какие уступки; г) дать понять детям, что их заступничество вызывает обратную реакцию и доказать это соответствующими оценками. 22. Как бороться на уроках с электронными играми, картами и пр.? а) не обращать на игроков внимания: хороши они будут, когда Вы вызовете их к доске или дадите контрольную работу; б) постоянно напоминать, что для игр существуют перемены, а также масса времени после уроков; в) прежде всего, так загрузить учащихся работой на уроке, чтобы им было не до игр; г) все игры немедленно прекращать (обязательно сделать запись о нарушении дисциплины в дневнике учащегося). 23. Дежурство в классе – всегда проблема: ребята изо всех сил стараются его избежать, как-нибудь увильнуть. А что делать классному руководителю в этой ситуации? а) залог порядка в дежурствах – дружелюбие и взаимопомощь в классе, не позволяющие подвести товарищей, классного руководителя, игнорировать свой долг по отношению к ним; б) залог порядка в дежурствах – четко составленный график, постоянно висящий у детей перед глазами; в) залог порядка в дежурствах – авторитет классного руководителя, подвести которого немыслимо, а ослушаться небезопасно… 24. Зайдя на перемене в класс, учитель видит, как дети гоняют по полу булочку. Как на это реагировать? а) да никак: булочку уже не «спасти», «футболистов», видимо, тоже… — 160 —
|