Эмперические методы-операции учения: изучение литературных и документальных источников, наблю-дение, учебные опыты и эксперименты, конспекти-рование, реферирование, подготовка докладов и сообщений, сочинения, учебное консультирование, упражнение, метод примера, устный методы — монологические и диалогические. Эмперические ме-тоды-операции обучения: вся совокупность известных в дидактике методов обучения в соответствии с методическими системами: сократический метод, ре-продуктивное, догматическое обучение; сообщающее, развивающее, программированное, проблемное обу-чение; задачная, продуктивная система обучения, система проектного, контекстного обучения; имита-ционная, информационная система обучения |
Наблюдение, экспе-римент, упражнение, конструирование, метод примера, ими-тация |
|||
В технологической фа- зе — методы обучения и воспитания |
||||
Обследование; мониторинг; изучение и обобщение педагогического опыта; опытная работа |
||||
Эксперимент |
В технологической фа- зе — педагогические тех-нологии |
Технология учения — tabula rasa |
Эмпирические мето-ды-действия: модели-рование, импровиза-ция; в сложных мас-совых играх — проекты; в игровых искусствах — инди-видуальный стиль ар-тиста, система игры |
|
Средства дея-тельности |
Материальные, информационные, логические, математические, языковые |
|||
Таблица 10.3
ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
(ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ПРОЕКТА КАК ВРЕМЕННАЯ СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)
Виды деятельности |
Научно-педагогическая |
Практическая педагогическая (образовательная) |
Учебная |
Игровая |
||
Формы организации |
Научно-исследовательский проект |
Педагогический (образовательный) проект |
Образовательная программа как учебный проект |
Игра |
||
Фазы |
Стадии |
Этапы |
||||
1. Проекти-рование |
1.1. Кон-цептуальная |
1.1.1. Выявле- ние противоре-чия |
Научное противоречие в практике или в системе научно-педагогиче-ского знания |
Противоречия в практике. Опре-деление главного звена проблем-ной ситуации |
Проектирование осуществляется преимущественно сторонними людь-ми: разработчика-ми содержания образования, ав-торами учебников, учитилями, препо-давателями и т.д. — 383 —
|