Методология образования

Страница: 1 ... 378379380381382383384385386387388 ... 437

Эмперические методы-операции учения: изучение литературных и документальных источников, наблю-дение, учебные опыты и эксперименты, конспекти-рование, реферирование, подготовка докладов и сообщений, сочинения, учебное консультирование, упражнение, метод примера, устный методы — монологические и диалогические. Эмперические ме-тоды-операции обучения: вся совокупность известных в дидактике методов обучения в соответствии с методическими системами: сократический метод, ре-продуктивное, догматическое обучение; сообщающее, развивающее, программированное, проблемное обу-чение; задачная, продуктивная система обучения, система проектного, контекстного обучения; имита-ционная, информационная система обучения

Наблюдение, экспе-римент, упражнение, конструирование, метод примера, ими-тация

В технологической фа- зе — методы обучения и воспитания

Обследование; мониторинг; изучение и обобщение педагогического опыта; опытная работа

Эксперимент

В технологической фа- зе — педагогические тех-нологии

Технология учения — tabula rasa

Эмпирические мето-ды-действия: модели-рование, импровиза-ция; в сложных мас-совых играх — проекты; в игровых искусствах — инди-видуальный стиль ар-тиста, система игры

Средства дея-тельности

Материальные, информационные, логические, математические, языковые

Таблица 10.3

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОЦЕССА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(ЖИЗНЕННЫЙ ЦИКЛ ПРОЕКТА КАК ВРЕМЕННАЯ СТРУКТУРА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

Виды деятельности

Научно-педагогическая

Практическая педагогическая

(образовательная)

Учебная

Игровая

Формы организации

Научно-исследовательский проект

Педагогический

(образовательный) проект

Образовательная

программа как

учебный проект

Игра

Фазы

Стадии

Этапы

1. Проекти-рование

1.1. Кон-цептуальная

1.1.1. Выявле- ние противоре-чия

Научное противоречие в практике или в системе научно-педагогиче-ского знания

Противоречия в практике. Опре-деление главного звена проблем-ной ситуации

Проектирование осуществляется преимущественно сторонними людь-ми: разработчика-ми содержания образования, ав-торами учебников, учитилями, препо-давателями и т.д.

— 383 —
Страница: 1 ... 378379380381382383384385386387388 ... 437