|
2. Проекты как завершенные циклы деятельности, их фазы, стадии и этапы (см. табл. 7.3) |
||||
|
Научные школы как формы организации кол-лективной научной дея-тельтности |
В технологичеакой фа- зе — формы организации образовательного процесса |
Классификация форм учебной деятельности по одиннадцати независимым основаниям: 1) по способу получения образования, 2) по количеству образовательных учреждений, 3) по системам обучения, 4) по механизму декомпозиции содержания обучения, 5) по основанию непосредственного или опосредованного общения с педагогом и/или учебными материалами, 6) по числу педагогов, проводящих одновременно занятие, 7) по постоянству или эпизодичности работы педагога с данным контингентом обучающихся, 8) по месту проведения занятия, 9) по основанию «монолог—диалог», 10) по целевой направленности, 11) по видам учебных занятий |
Каждая разновид-ность игры является овобой формой иг-ровой детельности |
|
Продолжение таблицы 10.2
|
Структурные компоненты |
Организация научно-педа-гогической деятельности |
Организация практической педагогической (образова- тельной деятельности |
Организация учебной деятельности |
Организация игровой деятельности |
|
Методы дея-тельности: 1) теоретиче-ские методы-операции, 2) теоретиче-ские методы-действия, 3) эмпериче- ские методы- операции, 4) эмпериче- ские методы- действия |
Мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, конкретизация, обобщение, формализация, индукция, дедукция, идеализация, аналогия, мыслительный эксперимент, воображение, фантазия, мечта |
|||
|
Диалектика как всеобщий метод |
Диалектика, научные теории в функции метода, анализ систем знаний, выявление и разрешение противоречий, постановка проблем, построение гипотез |
|||
|
Анализ систем знаний; те-ория в функции метода, выявление и разрешение противоречий, постановка проблем, построение гипо-тез, методологические под-ходы |
Специфические методы проектирования систем, их реализации (оценки, самооценки) и рефлек- сии по фазам, стадиям и этапам в табл. 10.3 |
|||
|
Изучение литературы, документов, результатов дея-тельности; наблюдение; опрос (устный и письмен- ный); экспертные оценки; тестирование — 382 —
|
||||