|
Характеристики
|
Организация научно-педа-гогической (исследователь-ской) деятельности
|
Организация практической педагогической (образова-
тельной деятельности
|
Организация учебной
деятельности
|
Организация игровой
деятельности
|
|
Особенности деятельности
|
1. Ограниченность цели научной работы; цель ставится заблаговременно.
2. Преемственность иссле-дований.
3. Строгость понятийно-тер-минологоческого аппарата.
4. Обязательность публи-кации результатов.
5. Плюрализм научных мнений.
6. Коммуникативность на-учной деятельности (на-учные коммуникации.
7. Внедрение результатов в
практику
|
1. Уникальность и не-предсказуемость, наличие личие свободы воли.
2. Адаптивность.
3. Способность к целеоб-разованию, цели продук-тивной деятельности фор-мируются в процессе са-мой деятельности.
4. Способность противо-стоять разрушающим тен-денциям; самоорганиза- ция, саморазвитие
|
1. Направленность на освоение других видов деятельности.
2. Направленность на само- го себя, на субъекта.
3. Постоянная инновацион-ность.
4. Ограниченность свободы воли.
5. Влияние возрастной сен-зитивности.
6. Последовательное освое- ние способов деятельности, свойственных всем типам ор-ганизационной культуры.
7.Соответствие образователь-ным парадигмам того или иного исторического периода
|
1. Свободная деятельность.
2. Выход из рамок реаль- ной жизни.
3. Наличие специфических рамок пространства и времени.
4. Эмоциональное и воле- вое напряжение.
5. Наличие правил.
6. Обособленность и таин-ственность.
7. Наличие явления «заиг-рывания», «плана» игры, азарта.
8. Добровольное объеди- нение людей в ассоциа- ции, команды
|