Зеркало ученика. Книга 2

Одолев долгий изнурительный путь, изобилующий бесконечными трудностями и осложнениями, ученик благодаря их влиянию наконец понимает, что он и только он решает, как долго будет длиться эта тирания чувств. Впервые за все время существования его посещает ясное осознание того, что он должен возжелать свою душу, причем возжелать так сильно, чтобы она стала им, а он стал ею, потому что только в этом случае он сможет полностью взять под свой контроль чувственную жизнь, которая постоянно доставляла ему больше разочарований и неприятностей, чем счастья и радости.

Теперь он и сам видит, что там, где в ход событий вмешивается воля, свет озаряет его сознание во много раз ярче и сильней. Однако от его внимания не ускользает и тьма, которая, как он видит, тоже непрерывно сгущается и делается все черней и непроглядней. С ужасом он убеждается в том, что эта тьма его собственная. Но поскольку излучаемый им свет уже достаточно силен и ярок, то в его сиянии он совершенно убеждается в необходимости как можно скорее осветить, познать и переделать эту тьму, чтобы могло свершиться великое преображение. Теперь он доподлинно знает, что все во Вселенной суть энергия, включая и тьму.

Когда тьма отступит перед светом и преобразится в его лучах, внутренний свет ученика от этого только усилится и сделает его более подготовленным к столкновению и борьбе с более непроглядной тьмой. Для этого ему понадобятся другие, особые наставники и проводники из числа тех, кто одолел большую часть пути и имеет поэтому в запасе те знание и опыт, которые так необходимы ученику там, в его собственных древних непролазных внутренних гротах тьмы, истоки которой теряются в непостижимой бездне давно минувших времен. Если ученик поймет, что эти темные древние чувства – его собственные чувства, наследие давно минувших эпох, то он поймет и то, что задача, стоящая перед ним, состоит в том, чтобы взять на себя всю полноту ответственности за преобразование этих древних негативных энергий в позитивные силы, которые будут способствовать росту и расширению зреющего в нем внутреннего света.

Теперь он и сам почувствует себя вполне зрелым и подготовленным и начнет понемногу помогать тем, кто еще не осознал, что взаимодействие между светом и тьмой является решающим фактором развития каждого из учеников. Не может быть и речи о каком-либо серьезном развитии, до тех пор пока ученик жаждет только света, но отказывается от признания собственной тьмы. Только когда он смело и бесстрашно начнет бороться с собственной тьмой и захочет во что бы то ни стало победить ее и преобразовать в светлую энергию, только тогда он одержит победу.