Зеркало ученика. Книга 2

Ученику, который этого не понимает (а если он ментально изолирован, то он вряд ли это понимает, поскольку в этом состоянии он всегда слышит только то, что хочет слышать), будет очень трудно понять, что такое настоящая ответственность. Для него весь вопрос будет сводиться исключительно к тому, чтобы честно и добросовестно выполнять свой физический долг и признавать себя ментально ответственным. При таком раскладе он вряд ли будет способен понять, что человеку, которому он причинил неприятность, мало пользы от всех его ментальных извинений. И пройдет немало времени, прежде чем он поймет, что, отказавшись с самого начала принимать на себя астральную ответственность, поправить ситуацию он теперь может только астрально, то есть беря на себя астральную ответственность и добросовестно выполняя свой астральный долг, например, с помощью своих чувств смягчая чужую боль, неся людям любовь и утешение и так далее.

Наша безответственность и порожденные ею плоды обязывают нас предпринять нужные шаги и искупить свои деяния именно на том плане, на котором мы оступились. Если мы, например, на физическом плане разбили вазу, то в аспекте чисто физической ответственности мы должны собрать и подмести осколки, а затем возместить владельцу ее стоимость. Но если наш поступок сделал этого человека несчастным, например потому, что эта ваза была ему дорога как память, то в этом случае мы должны взять на себя ответственность и в эмоциональном плане, то есть постараться утешить несчастного владельца вазы, выразив ему наши сочувствие и любовь, и одновременно со всей доступной нам силой убедительности заверить его в том, что мы сделаем все возможное, чтобы достойно возместить ему эту потерю и покрыть причиненный нами ущерб.

Ментально ориентированному ученику будет достаточно проблематично брать на себя ответственность в чувственном плане, поскольку он подавлял этот аспект так долго, что теперь и сам не знает, что это, собственно, такое и для чего это нужно. Поэтому он то и дело будет ошибаться, поскольку этот план ему совершенно не знаком и ему гораздо легче взять на себя ментальную ответственность, которая ему уже достаточно хорошо знакома и привычна. Но – отметьте себе это! – очень редко бывает так, что ответственность носит исключительно ментальный характер. Поэтому только что описанный нами ментальный тип чаще всего будет восприниматься другими как достаточно безответственный человек, хотя сам ученик этого совершенно не понимает и не сознает.

Только когда он полностью расчистит канал своей чувственной жизни и начнет великую работу в деле постижения и преобразования своих чувств, только тогда в нем проснутся любовь и сострадание. Отныне все женское в нем будет взывать об интеграции, и только после этого он действительно станет вполне ответственным человеком. Только тогда он начнет избегать проявлений всего эгоистического, только тогда он серьезно начнет интересоваться миром и людьми, только тогда он будет готов взять и нести свою долю ответственности за все происходящее на планете и в среде человечества. Только тогда он станет подлинным сотрудником в деле служения Свету.