Тестология гуманитариям

Рациональное обучение проходит три стадии:

Обучение

??????????????????????????????????

концептуальное ? теоретическое?- интеллектуальное

Здесь раскрыто значение концептуального познания на примере изучения общей (фундаментальной) теории экономики или политэкономии (как ее называли ранее).

Концептуальное познание - предварительное, опережающее овладение словами, терминами, категориями с помощью словаря и тестов. Оно создает самую общую, начальную ступень представления об объекте в целом, которую проходят в первую очередь.

Системная пропедевтика ведет к постепенному осмыслению всех элементов. Она должна стать средством воспитания, образования и обучения всех людей. Пока этого нет. В связи с этим любой претендент на развитие своих интеллектуальных способностей должен начинать с освоения минимума категорий, объясняющего ему главные элементы процесса познания и обеспечивающие осуществление начального этапа лозунга «Познай себя». Любое познание объекта начинается с освоения слов.

Для этого следует систематически прорабатывать (не зубрить) словари с тем, чтобы вжиться в содержание этих понятий. Они относительны, и поэтому надо использовать многие словари, помня, что в них нет всей истины в каждом конкретном случае. Более плодотворно использовать компьютерные тесты.

Концептуальное познание представляет собой освоение понятий, посредством которого осознают в целом объект. Это исходная и базовая, перманентная ступень познания. На ее основе познают теории, написанные с помощью данных понятий. Высшей формой познания является развитие способности мыслить и строить теории с помощью понятий.

Идеи ? образы ? представления ? понятия

Чувственное познание мира людьми происходит посредством возникновения у них подсознательных идей и сознательных образов объектов. Оно имеет громадное значение в течение жизни каждого индивида. В то же время оно недостаточно для современной жизни людей. На его основе возникает соображение, а затем мышление, которое ведет к формированию понятий объектов. Понятия объектов представляют высший продукт мозга, высшего продукта материи [см. 119.29.149]. Понятия сохраняют преемственность со своими предшественниками - идеями и образами, представлениями, отличаясь от них дискретностью, определенностью, детерминированностью. Понятия возникают по мере перехода к теоретическому познанию. Они характеризуются тремя признаками - именем, содержанием и объемом.