Тестология гуманитариям

4

5

Простая и аккордная выборка взаимно превращаются и иным образом. Если надо отобрать много ответов, исключая один, то такая аккордная выборка может быть заменена простой (отрицательной) выборкой того ответа, который отбрасывают в случае аккордной выборки.

Разделительный тип их предполагает обособление комплекса положений по двум каким-либо свойствам (например, характеризующих производительные силы, и производственные отношения). Иной тип ответа предполагает отбор особенных свойств (или, наоборот, фундаментальных) из всей совокупности свойств явлений. В таком случае в вопросе вставляют слово "только". Допустимы наборы ответов, которые включают и инородные для данного объекта свойства, которые необходимо отделить от свойств данного объекта. Последовательная аккордная выборка состоит в последовательном отборе двух или более элементов [207].

В последовательной выборке, состоящей из двух частей, первая часть ответа показывает содержание ответа, а вторая - причину сущности данного явления. "В первой части учащийся выбирает непосредственный ответ на поставленный вопрос, а во второй обосновывает свой выбор: только при совпадении правильного ответа в обеих частях ему засчитывается ответ" [174. 81].

В тестах аккордной выборки уменьшается значение просто­го угадывания ответа на вопрос. В таком случае отпадает под­сказ "ищи только один правильный ответ". У обучаемого долж­ны быть более устойчивые и глубокие знания для того, чтобы выбрать правильный ответ.

Помимо содержательных ответов, в таких тестах обычно ис­пользуют ответы: не знаю, ни один ответ не соответству­ет вопросу, все верны, все неверны, да, нет, правильного отве­та нет, согласен, не согласен, ни один из указанных, правиль­ного решения не приведено, условий задачи недостаточно для ее решения, задача не имеет однозначного решения, задание сформулировано не конкретно и т.д.

Подбор вариантов ответов подчиняется также и следующим требованиям: ответы не должны быть логически контрастными, не иметь внешних информационных признаков.

При составлении аккордных тестов следует составлять их так, чтобы наборы ответов соответствовали вопросу от "0" до 100%. Например, "Укажите, что не относится к оценке империализма" и дать все положения триединой его оценки. В таком случае все 100% ответов будут соответствовать вопросу.