Тестология гуманитариям

Неполные ? полные

Нелепыми следует считать такие ответы, которые не соответствуют действительности, не включены в учения каких-либо научных школ. Поскольку при чтении тестов имеет место непроизвольное запоминание, то следует свести к минимуму и, по возможности, к нулю "нелепые" ответы, которые не являются знанием вообще.

Целесообразными следует считать такие положения ответов, которые включены в учения каких-либо доктрин науки, даже если они и не соответствуют действительности. Скажем, поня­тие «Несси» является ложным отражением действительности, но оно существует в фантастике. Поэтому научное понима­ние мира предполагает знание этого понятия.

Ложная форма целесообразных ответов в преподавании имеет место в том случае, когда положения входят в состав противостоящих доктрин и, по существу, искажают представление об объекте. Современные программы ориентируют на знание различных парадигм. Непроизвольное запоминание концепций не имеет отрицательного значения, а является одной из целей обучения. Их применение служит для указания научного понимания мира. Поэтому включение всех положений в тесты целесообразно, но должно происходить в соответствии с определенной мерой. Необходимо минимизировать долю таких ответов в тестах.

Адекватные действительности положения также по-разному могут быть соотнесены с содержанием вопросов. Они могут быть не относящимися к вопросу и относящимися. Первые обычно считают неправильными, а вторые - правильными. Понятие правильные и неправильные ответы в опознавательных тестах соотносительно вопросу. Правильный ответ в тестах означает то, что ответ соответствует вопросу, а неправильный ответ - не соответствует вопросу. Правильным может быть по существу ложное положение, а неправильным может быть и истинное положение. Все это зависит от постановки вопроса. Несомненно, тесты следует так строить, чтобы правильным было обычно адекватное понимание мира с точки зрения автора. «Слово «правильный» не является удачным, поскольку в кадре может быть несколько правильных ответов, а выбрать требуется один из них или даже неправильный» [106]. Правильным ответом может быть и ложное знание. Например, задание "укажите неправильное определение религии" предполагает отбор ложного ответа. В таком случае не­правильным будет указание истинного положения. В заданиях следует различать ответы, "соответствующие" и не соответствующие" вопросу.