Тестология гуманитариям

Алгоритмизация контроля, то есть составление тестовых заданий или программированных контрольных заданий, является исходным для тестирования и программированного обучения. Без алгоритмизации контроля не может быть тестирования, в том числе и компьютеризации. В связи с этим требуются большие затраты труда на овладение всеми формами контрольных алгоритмов.

В преподавании каждой науки не используют всех известных форм тестов. Наиболее широко используют десяток форм тестов. Следует, прежде всего, изучить те формы тестов, которые в той или иной мере практически опробованы в преподавании. Основные формы используемых тестов в преподавании относятся к трем группам.

Контрольные задания

????????????????????????????????

С готовыми ответами ? с готовыми элементами ответов ?без ответов

(выборочные тесты) (конструктивные тесты) (репродуктивные тесты)

А. Тесты с готовыми ответами. Их можно считать основной формой программированного контроля. У них имеется готовый ответ или имеются готовые элементы ответа. Их называют также «отборочными», «выборочными», «избирательными», «закрытыми». Эти тесты наиболее широко распространены и бывают нескольких форм. Их строят посредством формулирования вопроса и возможных ответов или элементов ответа (вопрос + ответ). Предложенные вопросы сопровождают подобранными заранее ответами, из которых следует выбрать один или несколько ответов в качестве свидетельства наличия, по крайней мере, пассивных знаний по данному вопросу. Возможны различные методы конструирования вопросов и ответов, разработки карточек, способов предъявления контрольных программ обучаемым.

Узловыми вопросами разработки данной группы тестов можно считать: формулировку заданий (вопросов), формулировку ответов, способы построения карточек, способы представления карточек, выбор структуры карточек, эталоны.

I. Формулировка заданий (вопросов) имеет определяющее значение при разработке тестов. Задания могут быть различными: утвердительными, вопросительными, отрицательными, вопросительно-негативными, утвердительными при наличии вопросительных слов и т.д. Типы вопросов могут быть различными по содержанию: определение основных категорий, содержание категорий, законов, формулировка и применение основных законов, задачи без сложных и со сложными вычи­слениями, графическое представление соотнесений категорий и законов, логические задачи, элементы выводов т.д.