Тестология гуманитариям

педагогом ????????????

просто ? компьютерная

(бланковые)

Бывают такие бумажные тестовые задания, которые может проверять только педагог с помощью своей памяти. Бывает и техническая проверка сопоставлением с эталоном. В компьютерной версии проверку делает компьютер. Так организованы ЕГЭ. Компьютер готовит индивидуальные бланковые задания, с которыми работают контролируемые. Затем они их сдают, их сканируют и вводят в память компьютера для проверки и т.п.

При многоразовых бумажных тестах не нужно каждый раз готовить листок задания. Но возникает проблема сохранения конфиденциальности эталона, изменения места верного ответа в их последовательности. Фактически речь идет о том, что в таком случае надо готовить несколько комплектов одного и того же содержательного задания, различающихся шифровкой правильных ответов.

Между контролирующими устройствами, тестами и методи­кой тестирования существует тесная взаимосвязь. Поэтому выбор контролирующего устройства ограничивает используемые формы тестов и регламентирует методику тестирования. При освоении тестирования надо начинать с бумажных программ, поскольку их ди­дактические возможности самые широкие и поскольку такие тесты нетрудно приспособить к имеющимся техническим средствам контроля. Последующее объяснение методики разработки контролирующих программ исходит из предположения об их реализации с помощью простейших листков бумаги.

При бумажном тестировании элементами его выступают:

- карточки с программами,

- контрольные карточки

- эталоны.

Карточки с программами передают при контроле обучаемым одновременно с контрольными карточками. В контрольные карточки обучаемые записывают ответы. В конце контроля они возвращают карточки преподавателю для проверки. Контрольные карточки проверяют с помощью эталонов и затем информируют обучаемых о результатах проверки.

Технические средства контроля. Во второй половине ХХ века был бум многообразия технических контролирующих устройств. Называли существование 1000 их форм. Их сложность была различной. В целом, их простые формы оказались тупиковой ветвью развития. Может быть, сохраняются некоторые их формы в практике, но не они являются главными. Поэтому их не рассматриваем здесь.