Повышение грамотности с помощью НЛП

IV. От су­ще­ст­ви­тель­ных об­ра­зуй­те пр...тя­жа­тель­ные при­ла­га­тель­ные, об­ра­ти­те вни­ма­ние на слу­чаи на­пи­са­ния за­глав­ной бу­к­вы.

Го­голь - ................................, Ни­ко­лай - ............................., Пуш­кин - ......................., Кос­тя - ......................., Че­хов - ........................., Гри­бое­дов - ......................., Лер­мон­тов - ........................, Ле­на - ...................., Сла­ва - ......................., Дер­жа­вин - ......................

V. РОД­НИ­КИ

Всем из­вес...на пр...т...га­тель­ная си­ла род­ни­ков. Из зем­ных глу­бин они вы­но­сят на по­верх­ность ж...ви­тель­ную вла­гу. Ни один пут­ник не мож...т прой­ти ми­мо что­бы не ос­та­но­вить­ся не пр...пасть к хру­сталь­ной сту­де­ной во­де. И н...где ни в люд­ных мес­тах ни в глу­хой тай­ге род­ник не ос­тан...тся не­за­ме­чен­ным к не­му все­гда есть тро­па. Он ну­жен не толь­ко лю­дям но и зве­рям пти­цам.

VI. Об­ра­зуй­те на­ре­чия.

Из, ред­кий - ...................; с, ле­вый - ................; на, пра­вый - ................; до, су­хой - ........................; на, чис­тый - .....................; до, чис­тый - .................

Ис­поль­зуя стра­те­гию ор­фо­гра­фии, за­пом­ни­те сло­ва: ПРИ­ЛИЧ­НО, ОРИ­ГИ­НАЛ, ОП­РЕ­ДЕ­ЛИТЬ, ПРИ­ЗНА­НИЕ, СНО­ВА, СНА­ЧА­ЛА.

Лист № 30.

I. Раз­де­ли­те для пе­ре­но­са сло­ва.

Под­пи­сать - ......................., раз­ви­тие - ....................., осень - ......................., ле­со­руб - ..........................., пр...став­ка - ......................, один - ......................, боль­шой - .............. .........., луч...ше - .................

II. За­пи­ши­те сло­ва с пол- и по­лу-

Ла­рец - ...................., чаш­ка - .........................., лу­жа - .......... ............., Са­ра­тов - ...................., ста­кан - ..........................., ночь - ............................