|
произведения искусства как метод выражения эмоций |
||||||
Ключевые положения
Психические процессы и стратегии различаются в зависимости от типа конечных продуктов или достигнутых результатов.
Разные люди по-разному проявляют креативность даже при решении самых простых задач.
Практикум
Попросите другого человека проделать это упражнение и сравните креативные процессы.
В чем ваши креативные стратегии наиболее различаются?
В чем сходство ваших креативных процессов?
Глава 1. Определение области действия креативности РАЗДЕЛ 1.4. КАРТА Г
|
Стратегия и креативность |
|||||||||
|
Процессы/стратегии «различаются в зависимости от типа конечных продуктов креативности |
Преимущественно «вербальные» стратегии могут быть полезными или ограничивающими, в зависимости от ситуации |
Функции «физических» стратегий отличаются от функций «вербальных» стратегий |
|||||||
|
Г |
Психический процесс включает в себя комбинации различных стилей мышления |
------ |
Базовая цель: исследовать программы креативности |
||||||
|
Шумные теории (например, теории Эйнштейна) |
|||||||||
|
часто основаны Hi преимущест-•енно визуальных -стратегиях ? ,„„,,,„11 i |
Существуют различные способы осуществления креативного процесса на разных стадиях |
------ |
или карты, которые обеспечивают эффективные результаты |
||||||
|
и*- |
|||||||||
|
' Ощущения и язык ** взаимодействуют \ • рамках стратегий |
Верба зачаст напра орган: |
пьные «критерии» ую задают |
|||||||
|
злен ие деятельности )м чувств |
|||||||||
Мочевые положения
IНЛП различают сам процесс и содержательные результаты креативных стратегий. ||МКТИкум Составьте список того, что вам хотелось бы исследовать в дальнейшем.
Что вы узнали или в чем убедились благодаря зтому упражнению и что можете непосредственно применить в своей производственной реальности?
1сли бы вам пришлось повторить упражнение, что бы вы изменили в способе его Выполнения?
Часть I. Личная креативность
Раздел 1.5. Макроструктура переживания и креативность. Модель ТОТЕ
Несмотря на то что отдельные неврологические процессы случайны по своей природе, большая часть деятельности нашей нервной системы является высокоорганизованной. Модель ТОТЕ (Miller et al, 1960) — это способ определить структуру программ, или карт, которые способны облегчить креативную деятельность или повлиять на ее результаты. Базовая структура программы, осуществляющейся в психике отдельного человека, внутри команды или группы, организована вокруг представления цели или задачи. Кроме того, всегда есть какой-либо признак или критерий, по которому мы определяем, что приближаемся к цели или отдаляемся от нее. Наконец, чтобы достичь желаемых целей, нам необходимо предпринять ряд действий.