НЛП: управление креативностью (Дилтс Роберт)

Кроме того, существует различие между осознанными и неосознаваемыми процессами в том, что касается оппозиции «процесс/продукт». Вероятно, намного проще осознать что вы делаете, чем то, как вы это делаете. Можно также начать осознавать существование различных стадий креативности, даже в очень простом креативном акте, и существование различных комбинаций стилей мышления в психических процессах.

Глава 1. Определение области действия креативности РАЗДЕЛ 1.4. КАРТА А

		Упражнение

Фаза1 1. Использование подручного или легкодоступного материала. 2. Совершение каких-либо креативных действий с ним			Фаза 2 Ответ на три вопроса: 1. Как вы решили, что именно нужно делать? 2. Как вы определили, что справились с задачею Что показалось вам достаточно удовлетворительным, чтобы закончить работу? 3. Как вы приступили к работе и как выбирали последующие действия?		1?

				+
	Цель: осуществить креативный акт с помощью индивидуальных психических паттернов или принципов			Цель: обнаружить психические процессы, которые используются в креативности, и органы чувств, задействованные в креативном процессе

Ключевые положения

Упражнение «на открытие» преследует следующие цели:

Физически создать что-либо простое, но конкретное из окружающих вас предметов и проследить психические и поведенческие процессы, с помощью которыхвы это создали.

На опыте изучения собственного креативного мыслительного процесса убедиться в том, что когнитивные стратегии обладают определенной структурой.

Заметить, что даже в обычном мыслительном процессе есть паттерны и последовательности микроповедения.

Начать осознавать собственные внутренние креативные стратегии.

Практикум

Что показалось вам особенно интересным в этом эксперименте? Что удивило вас больше всего? Легким или трудным было для вас задание?

Как бы вы охарактеризовали тип креативного мышления,*: помощью которого выполнили это упражнение? Можно ли назвать это хорошим примером вашей собственной креативности?

Довелось ли вам столкнуться с теми или иными затруднениями в ходе выполнения задания? Если да, какого рода были эти затруднения: внешние или внутренние?

Если вы столкнулись с внутренним сопротивлением или помехами, касались ли они того, «что» нужно было делать? «Как» это делать? «Желания» это делать? «Возможности» это делать?

Часть I. Личная креативность

Какие убеждения, установки или ценности вы вынесли из этого переживания? Какие из них помогли вам в новаторстве? Какие помешали вам?

— 35 —