|
Практикум Приведите пример специфических вопросов, связанных с движением по различным переходным состояниям в рамках достижения организационных целей. Как применить цикл «мечтатель, реалист и критик» к движению из одного переходного соаояния в другое? 11* Часть III. Управление групповой креативностью Раздел 8.4. Согласование целей, доказательств и действий в групповой креативности Паттерны метапрограмм относятся к способу, которым мы устанавливаем различные функции ТОТЕ и оперируем ими. Эти паттерны влияют на масштаб и стиль приложения конкретного креативного усилия. На рисунке, приведенном ниже, суммированы некоторые взаимосвязи между паттернами метапрограмм и элементами ТОТЕ. Паттерны метапрограмм К позитивноиу — от негативного Подход — избегание Задача — взаимоотношения Внутренняя референтность — внешняя референтность Я — другие — окружение Согласование — рассогласование Сходства—различия Долгий срок — короткий срок Прошлое — настоящее — будущее Репрезентативные предпочтения Видение—логина — действие—эмоция Крупные группы — мелкие группы Рис. 8.2. Паттерны метапрограмм/элементы ТОТЕ Цели могут определяться применительно к задаче или взаимоотношениям, а также в терминах желания достичь чего-либо или избежать чего-либо. Эффективный групповой процесс, как правило, функционирует как набор параллельных петель ТОТЕ, включающих задачу группы и взаимоотношения между ее участниками. Доказательства и действия, связанные с этими отношениями, обычно зависят от консенсуса. Доказательства и операции, связанные с задачами, обычно зависят от результатов. Доказательства могут обладать ссылкой на самого человека, на воспринимаемые образы других или последствия для окружающей среды. Оценивание доказательства может производиться применительно к тому, сколь многое соответствует этому доказательству либо не соответствует ему. Доказательства и действия могут зависеть либо от f. ||ава 8. Динамика креативности при решении проблем в организациях 'Ml I——in. -II.1??? .1111И11ЧП1—?IIMl досрочных, либо от краткосрочных результатов и включать раз-цчные пропорции видения, деятельного подхода, логики и эмоций. В групповых ТОТЕ выделяют различные уровни конкретизации чей, доказательств и действий. Таким образом, группа может обла-i как макроцелями, так и микроцелями. Различные уровни дока-втельств соответствуют различным уровням результатов. Доказа-пьство может быть широким (например, «конвергенция идей») или дифичным (например, использование членами группы конкрет-: видов слов). — 190 —
|