Семейная терапия и НЛП

Мари: думаю, ...ясно вижу, ...пытаюсь, ...делать, ...зрячая (обладаю глазами), ...представлять картину... Мы рассматриваем эти слова как процессуальные слова (сказуемые), которые включают в себя глаголы, прилагатель­ные, наречия и номинализации. Из восьми сказуемых, ис­пользованных Мари в первом диалоге, четыре предполагают использование визуальной репрезентативной системы для опи­сания жизненного опыта и ощущений Мари. Другие четы­ре — неопределенны и нельзя в точности отнести их к той или иной репрезентативной системе. Например, человек мо­жет пытаться сделать что-то, используя звуки (аудиальная репрезентация) или чувства, ощущения (кинестетическая реп­резентация, соответственно кинестетическая репрезентативная система) и т.д. Чтобы понять, какой шаблон представлений у

46

Часть первая. Примеры эффективной семейной терапии

Мари играет основную роль в общении, выражении чувств и формировании жизненного опыта, можно проанализировать, какие сказуемые она выбирает в процессе общения.

Видно, что сначала она создает представление о своем жизненном опыте путем создания картин или образов, от­носящихся к нему. В терминах, которые мы здесь исполь­зуем, слова, которые выбрала Мари, свидетельствуют, что в основном она использует визуальную репрезентативную систему. Далее мы представим список сказуемых, которые использует Дейв из более ранней транскрипции:

Дейв: ощущать... тянуть... уверен... удерживать... хотеть... нуждаться.... чувствовать., знать... потерять контроль...

Из десяти сказуемых, использованных Дейвом, более половины относятся к кинестетической репрезентативной системе, то есть Дейв формирует свои представления об окружающем мире с помощью чувств, ощущений. Следова­тельно, Дейв в основном использует кинестетическую реп­резентативную систему. Оставшиеся сказуемые не проти­воречат этому, поскольку их нельзя в точности соотнести с какой-либо другой репрезентативной системой.

Знание репрезентативной системы, которую в основном использует пациент при создании своих представлений о мире, — это очень полезная информация. Один из спосо­бов использовать это знание — более эффективно общать­ся с пациентом. Нам, терапевтам, следует быть очень вни­мательными к репрезентативной системе, используемой пациентом, и мы должны найти способ перевести наш про­цесс общения на наиболее понятный для него язык. Тогда, когда он увидит, ощутит, что мы понимаем его (когда мы, например, изменим свои наиболее употребительные сказуе­мые на те, которые он употребляет чаще всего), тогда он почувствует доверие к терапевту. Знание того, как другой