|
Модальные операторы «Но я просто не могу...» «Я не могу..» Ответы терапевта «Что останавливает вас?» «Что случится если вы сделаете это?» 41 Ричард Бэндлер Джон Гриндер Вирджиния Сатир "Семейная терапия" Два разных ответа терапевта помогают Дейву расширить рамки своей модели мира, чтобы продолжить процесс обращения и выяснить, что он хочет для себя и Мари. Далее мы приводим список некоторых наиболее употребляемых слов и фраз в русском (английском) языке, которые определяют границы личностной модели мира и также два вербальных (словесных) противодействия, которые, как мы обнаружили, являются наиболее эффективными при изменении этих границ. Модальные операторы возможности «Неспособен, не могу, невозможно, не должен, нет способа...» Модальные операторы необходимости «Должен, необходимо, принужден, дет, обязан, нет выбора, заставляют. Терапевтическое противодействие «Что вас останавливает ?» Терапевтическое противодействие «А что произой-если вы сделаете (не сделаете) это?» Терапевтическое взаимодействие с этими ключевыми словами и фразами, которые определяют границы семейной модели мира, того, что для них возможно, а что — невозможно, особенно эффективно помогает в процессе свободного общения. Очень похожим на модальные операторы является определенное взаимодействие в процессе общения, которые проводится в данной части стенограммы: Дейв: «О, нет! Я действительно хочу этого, но я сейчас не могу.» Терапевт: «Что останавливает вас?» Дейв: «Я действительно не знаю... Я просто не могу.» Терапевт: «Дейв, что произойдет, если вы сделаете это?» Дейв: «Я действительно не знаю.» 42 Часть первая. Примеры эффективной семейной терапии Терапевт: «Догадайтесь, Дейв!» Очень часто, когда мы используем вербальные примеры для помощи членам семьи в расширении их возможностей, мы получаем ответ — «я не знаю». И мы часто просим их догадаться. Мы нашли, что именно просьба догадаться, придумать освобождает их из-под пресса необходимости найти единственно правильное решение, знать в точности, что надо, и следовательно, они могут оперировать уже более уместными словами. Когда мы говорим им «догадайся», мы позволяем им выразить нечто важное, относящееся к тому, что останавливает их, удерживает от того, чтобы быть самими собой. Когда Дейв говорит, что не знает, как ответить на вопрос, когда мы требуем, чтобы он догадался, то ответ который он дает, заранее ничем не определяется, не подсказывается ему. Ответ может придти только из одного места, только из его модели мира, из его представлений. Следовательно, его ответ несет в себе информацию о том, как устроен его мир, его жизненный опыт, что в этом мире доступно для него, каковы его границы и приграничные районы. — 25 —
|