|
4) процедура должна способствовать исследованию этапности (различных этапов) мыслительного процесса. Другими словами, необходима методика, позволяющая соотнести развертывающуюся мыслительную деятельность с развернуто представленной мнемической. В нашей парадигме таковой еще не создано, поэтому мы остановились на методике «Газета», которая направлена на исследование ментальных образований, обусловливающих качественную специфику мышления. Итак, были использованы: методика диагностики мнемических способностей с подробным качественным анализом процесса репрезентации субъектом стимульного материала (фигур 2, 3, 10) и методика «Газета», созданная Е. В.Драпак для исследования развернутого мыслительного процесса как практического или теоретического[*]. По нашему мнению, методика Е.В.Драпак исследует направленность когнитивной схемы субъекта в процессе решения им мыслительной задачи. Методика «Газета» была создана для исследования качественной специфики умственных структур, выступающих в качестве средств в репрезентации проблемной ситуации и разворачивании мыслительного пространства. Е. В.Драпак за критерий трансформации ситуации эксперимента в проблемную ситуацию и, следовательно, актуализацию процесса мышления принимает выход за пределы презентируемого испытуемым процесса. В процессе решения экспериментальной задачи она выделяет два этапа — этап вынужденной проблемной ситуации (ВПС) и этап естественной проблемной ситуации (ЕПС). 1. Этап вынужденной проблемной ситуации. Структурное противоречие, содержащееся в стимульном материале, порождает напряжение, которое может быть снято только на содержательном уровне при актуализации мыслительного процесса. Для этого испытуемому необходимо найти содержательное, предметное противоречие в стимульном материале — между реальным и должным, желательным, возможным. В процессе решения задачи на восстановление содержания заметки испытуемый деструк-турирует фрагмент заметки и выделяет элементы, через которые и происходит выход за пределы фрагмента. Этими элементами для каждой заметки являются: «таксисты», «нападения на таксистов», «1988 год», «ранения и убийства»; «железная дорога», «неисправные вагоны»; «сквернословие», «внук, дед», «тюремщики»; «почтальоны», «не хватает почтальонов»; «качество телевизоров», «телевизоры», «гарантия», «возврат и замена», «потери», «данные Госкомстата»; «сырье», «змеи и лягушки», «обувь», «Филиппины»; «пьяница», «рабочее место, рабочее время», «руководители», «Федеральный центр». В этих элементах противоречие либо эксплицировано (не хватает почтальонов), либо имплицитно задано, т.е. этот элемент имманентно содержит в себе отрицательную валентность: «это плохо», «так не должно быть» и т.д. — 195 —
|