Хрестоматия по нейропсихологии

Осознание и переживание неэффективности сво­ей деятельности вызывает у этих людей форму актив­ности, которая направлена на преодоление дефекта и которую, по нашему мнению, можно рассматри­вать как изменение и развитие способа саморегу­ляции.

Если исходить из представлений об онтогенезе как о процессе, характеризующемся в первую очередь возникновением психических новообразований, то вполне допустимо применение этого понятия и к так называемому возрасту инволюции. Совершенно очевидно, что и в этом периоде жизни имеет место внутреннее переустройство психических функций, обусловленное как изменениями в состоянии цент­ральной нервной системы, так и психосоциальными факторами. Это внутреннее переустройство требует изменения и способов опосредования. При том, что мобилизация саморегуляции имеет адекватный адап­тивный смысл, она в своих проявлениях нередко приобретает гиперкомпенсаторный или даже па­тологически утрированный характер. Обращаясь к сказанному выше об особенностях динамики опос­редования в онтогенезе детства и юности от внеш­него к внутреннему означению, можно сказать, что на этапе позднего онтогенеза иерархия в использо­вании средств различного уровня может изменяться в сторону преобладания форм, присущих второй ста­дии в развитии опосредования.

Так, например, осознавая трудности при чте­нии и неверно относя их за счет плохого зрения, пожилые люди прибегают к использованию помимо очков еше и лупы. Совершенно очевидно, что при скорректированном с помощью очков зрении лупа выполняет функцию ограничения зрительного поля, его своеобразного «конструирования». Создавая с по­мощью внешних приемов новую операцию, направ­ленную на изменение стимульнои ситуации, человек встраивает это сугубо внешнее средство во внутрен­нюю деятельность.

В случае выполнения серийного вычитания от 100 по 7 обследованные нами лица часто прибегают к вынесению части внутренних операций во внешний речевой план деятельности, повторяя «еще отнять 7» при переходе к каждому следующему этапу счета.

В заданиях на понимание сюжета картинки можно наблюдать такой механизм опосредования, как изме­нение структуры деятельности в целом. Начиная с под­робного перечисления всех элементов картинки, пожилые люди лишь после этого переходят к описа­нию ее скрытого содержания. Можно предположить, что компенсаторная роль такого опосредования состоит в изменении структуры целеполагания, когда в ее сис­тему самим субъектом вводится промежуточная цель и связанные с ней действия