Хрестоматия по нейропсихологии

Мы предположили, что в наших экспериментах при восприятии сюжетных картин аспонтанность и нарушения интеллектуальной деятельности, от­ражающиеся в зрительном поиске, маскируются вследствие неполноты анализа глазодвигательной ак­тивности. С целью создания такой перцептивной зада­чи, в которой активный зрительный поиск был бы условием ее выполнения, во второй серии экспе­риментов в качестве объекта восприятия исполь­зовались загадочные парные картинки. Как уже говорилось выше, эти картинки состояли из двух, почти идентичных изображений, различающихсялишь мелкими деталями. Задача испытуемого состо­яла в том, чтобы найти эти различия.

Здоровый испытуемый, выполняя это задание, выполняет многократные сравнения аналогичных де­талей рисунков, что проявляется в виде многократ­ных перемещений взора с одного рисунка на другой (см. рис. 3, 7). Количество этих перемещений равно или несколько превышает число различий в деталях рисунков.

Больной К., рассматривая такого рода двойные рисунки, обнаружил совершенно иное «глазо­двигательное поведение». Он длительно рассматри­вал сначала одно изображение и затем также дли­тельно второе. Количество перемещений взора с одного изображения на другое было очень незна­чительным по сравнению с нормой. Также резко отличались и ответы больного К. после выполнения задания. Так, на вопрос экспериментатора «Какая разница между картинками?» (см. рис. 3, 2) боль­ной отвечал: «А что именно различно? Лица раз­ные...». Больной не мог выполнить подобные зада­ния, он находил лишь одно-два различия или не находил их совсем, говоря, что эта пара рисунков одинаковая.

Сходный характер имел зрительный поиск при рассматривании других аналогичных загадочных кар­тинок. Отсутствовали упорядоченные многократные перемещения взора с одной детали изображения на соответствующую деталь другого изображения.

Для изучения глазодвигательных персевераций была проведена третья серия опытов. В эксперимен­те предъявлялся тест-объект, состоящий из четырех картинок (рис. 4). Давалась инструкция: «Рассмотри­те, что нарисовано на верхней правой и нижней левой картинке». Больной К. правильно выполнял это задание, что видно на рис. 4, 7. Затем больному дава­лась новая инструкция: «Рассмотрите, что нарисо­вано на верхней левой и нижней правой картинках». Больной продолжал выполнять первое задание и по-прежнему рассматривал верхнее правое и нижнее левое изображение (рис. 4, 2). Та же персеверация перцептивного действия наблюдалась и после по­вторного предъявления второго задания. Наконец, после третьего предъявления инструкции рассмот­реть, что изображено на верхней левой и нижней правой картинках, больной выполнил задания и рассмотрел все четыре картинки (рис. 4, 3).