|
дает их словесными обозначениями, вначале адекватными, а затем неверными, сбивающими испытуемого. Так создаются конкурентные отношения между словесными и наглядными раздражителями. Седьмая проба: (конкурентная словесно-наглядная инструкция). Примерная ее формулировка: "Внимательно следите за моими рука- ми и слушайте, что я буду говорить. Делайте так, как я буду говорить и не делайте так, как я буду показывать. Руками я буду вас сбивать". В этой пробе конкурентные отношения прямо противоположны по своему значению предыдущей пробе. Доминанта перемещается в сферу действия словесных раздражителей. Грубые и стойкие, упор- ные ошибки свидетельствуют о нарушении взаимодействия между сигнальными системами. Оценка производится по пятибальной системе для каждой руки отдельно: 5-безукоризненно четкий ответ, 4-точный, но недоста- точный по темпу, 3 - правильный, но не четкий ответ, неуклюжие движения, 2 - неверный ответ, 1 - грубые, ошибочные ответы. В примечании даются описательные характеристики (синкинезии, хо- реатетоидные движения пальцев, персеверации и т.д.). Проба многоточия. Проба дает возможность судить о корково- подкорковых взаимоотношениях, дает представление о подвижности нервных процессов, о состоянии аппаратов переключения. Лист белой бумаги разделяется двумя горизонтальными и тремя вертикальными линиями на двенадцать клеток. Испытуемый должен ставить на бумаге с помощью карандаша средней мягкости по ко- манде экспериментатора с максимальной быстротой точки, вначале в верхней клетке слева, а затем по команде "переход" переходить справа налево во вторую, третью и четвертую клетку верхнего, сред- него и нижнего ряда клеток. Команда "переход" подается через каж- дые пять секунд. Опыт продолжается минуту. После окончания лист бумаги подвергается обработке. В каждой клетке подсчитываются отдельно точки и отдельно запятые и тире. Получаются три цифры, по которым составляется график из трех кривых: 1) кривая общего количества движений, 2) кривая точек, 3) кривая запятых и тире. Точка требует очень четкой координации тонких движений руки, в частности, четкого переключения сгибательного и разгибательного движений кисти, четкого взаимодействия между корковыми фазнок- лоническими и подкорковыми фиксационно-тоническими компонента- ми движений (А.Н. Шогам). Недостаточность переключения и преоб- ладание фиксационно-тонических компонентов сказывается как на темпе, так и на качестве выполнения задания. Проба многоточия может иметь существенное значение для функциональной диагности- — 32 —
|